摘要：传统地理教育在很多方面存在着直接或间接抑制创新精神和创新能力发展、妨碍创新人才培养的教育观念、体制、行为以及环境等。在教学形式和教学方法上，重教师的讲授，轻学生的主动参与；重知识技能的训练，轻操作和实践；重教学的结果，轻教学的愉悦过程；忽视对学生个性和能力的多样性做出发展性评价。教学中灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。长此以往，在有意无意间抑制了学生的好奇心、求知欲、想象力、创造力。要实现素质教育的理想，培养出创新人才，必须对传统地理教育进行重大变革。

摘要：通过对我国近几年教学重点的观察了解到，虽然我国教学改革不断提高对学生素养的关注程度，然而，在实际教学过程中，对学生的素质教育仍停留在学生的文化课的学习方式改变上，并没有真正实现学生德智体美的全方位发展。尤其是在高中教学中，由于受到我国考试制度的影响，有的高中压缩了美术课程的上课频率。所以，为了提高学生的艺术素养，我们要对美术课程进行适当改革，促进人才全面发展。

摘要：高中音乐鉴赏课是贯穿学生高中生活的重要审美教育,其教育内容应当紧密围绕高中学生的音乐需求,设定鲜明的音乐主题,建立良好的音乐鉴赏课堂氛围,以此来促进高中学生素质的全面提升,培养学生审美能力,陶冶情操,完善人格。