摘要：小学语文阅读教学帮助学生积累文学知识，培养学生的审美能力，有利于学生德、智、体、美全面发展。因此，教师应该设计多样化的阅读教学方式，帮助学生认识美、感受美、体验美、创造美，从而激发学生潜在的审美意识，有利于学生形成良好的阅读习惯和积极的生活态度。此外，教师鼓励学生进行多元化阅读，多方面接触课外阅读，培养学生的创新思想，指导学生对美文加以分析，现学现用，让其结合自己的观点不断提高书写能力。一、阅读教学的重要性语文作为小学生的入门学科，阅读教学更是重中之重，阅读教学在帮助学生提高语文学科知识水平的同时注重培养学生的文学涵养和审美意识。

摘要：笔者在教育实践中进行了一些小结,结合主题教育,总结出主体探究式、游戏活动式、环境互动式三种途径相结合,对幼儿实施音乐教育,使幼儿能主动参与音乐活动,能大胆表现自己的情感体验并用积极喜欢的方式进行艺术表现活动,尽情地表现、感受周围环境、生活和意识中的美,从而培养孩子的创造力、欣赏力、审美能力,激发幼儿的自信心。

摘要：随着课程改革的不断深入,教师越来越关注教学价值的提升。如何自始至终围绕活动目标设计与组织有效的活动;如何关注幼儿的真正兴趣与需要,引导幼儿多种感官全方位地主动参与学习,促进智能有效的发展是保证幼儿园教学有效的重要手段。