摘要：江苏省淮阴中学是一所重点高中,在英语教学中不断求新求变,笔者依托POA理论完成教学设计并开展教学实验,期待借助驱动、促成、评价的教学流程高效培养学生的英语思维品质。文章从理论研究入手,选择淮阴中学高一年级其中的两个班级学生作为研究对象,借助现有研究成果构建培养学生英语思维品质的对比实验方案,检验POA理论对学生思维品质培养的影响。

摘要：《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》强调推进书法进校园,切实把中华优秀传统文化传承发展工作摆上重要日程。《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》中也提到艺术学科的重要性。相关部门以行政手段推动书法艺术教育的发展,对开展中小学书法教育具有重要的指导意义。开展书法艺术教学有助于提升学生的综合素养等,在初中阶段的书法艺术课程中,教师应该依据校本课程的实际情况,调整教学内容和进度,使书法艺术教育发挥应有的文化传承作用。

摘要：数学课程的基本理念指出要关注学生已有的知识水平、能力差异以及数学本身的学科特点.关注学生的数学分析能力、计算能力和知识的迁移能力的提升,注重培养学生的创新思维和发散思维.提倡独立思考,探索交流,自主归纳,总结反思的学习方式,引导学生对数学知识体系有整体性和全面性的认识,树立正确的价值观.

摘要：“导学学案”教学模式要求教师在深入研究教材的基础上，针对每课学习内容编制出学案，利用学案作为导航，使学生在课前对新课或复习课内容预先进行自主学习，然后带着未能解决的问题进入课堂，从而提高课堂学习效率。这种新型的教学模式不仅重视教师组织、诱导、点拨、示范的教的过程，

摘要：了解就业，掌握就业常识，了解就业和自主创业所需要的基本素质，做好就业与自主创业的准备。

摘要：笔者于2013年参加了由中国教育学会生物教学专业委员会组织的华东地区的教学评比活动，并以“孟德尔的豌豆杂交实验（二）”教学设计在评比中荣获一等奖。现重新梳理原教学设计，在此与各位同行交流研讨。

摘要：“散文的教学，叙写的对象自然是重要的，但作者的情感及其创作动因，也应放进教学内容。”

摘要：“学案导学”教学模式是以学生学会学习为宗旨．以学案为依托，以教师为主导，以学生为主体，以创新、发展为目标，实现学生自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种有效教学法。它要求教师在深入研究教材的基础上，针对每课学习内容编制出学案。把学习的主题分解成若干个问题．并通过一系列的问题作为导航，使学生在课前对教学内容进行自主预习．

摘要：“动能和动能定理”一节是人教版高中物理必修2的重点内容，其中动能定理被认为是功能关系的重要诠释，有着丰富的内涵。在课堂教学中，如何发掘上述内涵，进而在帮助学生完成知识建构的同时，也能有效提升学生各方面能力？这一问题需要教师在进行教学设计时多加斟酌。下面，笔者结合教学实践，谈谈自己的认识。

摘要：2014年苏北各市中考思想品德试题精彩纷呈、美妙绝伦。随着欣赏视角的转换,试题呈现出不一样的美,正所谓＂横看成岭侧成峰远近高低各不同＂。下面,笔者选取几道经典试题,从设计创意、立意导向、特有品质、解题指要等角度进行赏析。