摘要：【教学目标】1.以诵读方式表达诗句理解,呈现对诗歌内容的初步感知。2.以赏读方式研习诗文内容,概述对诗歌内容的细部梳理。3.以引介方式探读诗作魅力,引发对诗歌价值的不同解说。

摘要：阐述"假说—演绎法"的基本内涵,通过对孟德尔的2对相对性状豌豆杂交实验的深入剖析,运用"假说—演绎"的科学方法,经过"观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假设—归纳综合、总结规律"的科学研究一般过程建立起关于2对相对性状的遗传规律。让学生对科学研究的思路和方法有了更深的认识,并能够领会"假说—演绎法"在"自由组合定律"发现过程中的方法论价值,旨在培养学生的科学探究能力。

摘要：着力打造活动型学科课程是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")的突出亮点。活动型学科课程的实施要使活动设计成为教学设计和承载学科内容的重要形式,强调学生的活动体验是思想政治学科核心素养发展的重要途径。因此,如何围绕议题展开活动设计成为活动型学科课程能否顺利实施、政治学科核心素养能否真正落地的重要环节。

摘要：围绕某一主题,将时事新闻资源编写成案例,引入地理课堂,实施案例教学,有利于培养中学生地理核心素养。本文以"从‘中美贸易争端’看‘工业区位选择’"为例,谈紧扣时事新闻,精心设计案例,培育地理核心素养的基本策略。

摘要：以水的构成奥秘历史为线索设计教学,让学生在与科学家跨时空对话过程中了解化学知识的来龙去脉,学习化学家的探究方法和辩证思维,从而认识科学的本质。

摘要：1微型实验在高二年级“二项式定理”的一节习题课上，为了介绍一类二项式系数的求和方法，笔者准备了如下一道题：求S=C2 2＋C3 2＋…＋C10 2。的值．在高二（2）班和高二（5）班笔者设计了两种完全不同的教学方法进行实验．

摘要：教学不但是一门技术，更是一门艺术。艺术的魅力在于使学生陶醉在一种无痕的氛围里自觉地生长。激励教学就充满了艺术魅力，它用欣赏的眼光和态度看待学生，并以积极肯定的评价方式激起他们的努力、探索和创意。在平时的语文课堂上，

摘要：以“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验为例,结合学生生活实际,通过改变实验材料、优化实验装置等措施,提高学生的课堂参与度,培养学生的理性思维和实验设计能力。

摘要：一、教学背景分析1.教材地位。本课时的教学内容是思想政治必修1《中国特色社会主义》第二单元第四课“只有中国特色社会主义才能发展中国”第一框“伟大的改革开放”。本单元主要探究中国特色社会主义的开创与发展,因此第四课是在承接第三课“只有社会主义才能救中国”的基础上继续论证“只有中国特色社会主义才能发展中国”,也为第五课讲述在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下建设社会主义现代化强国奠定了理论和现实基础。

摘要：在"血液循环"一节教学中,采用自主、合作、实验的教学方法,通过仿做科学家实验、角色扮演和交流展示等活动,帮助学生建构血液是循环流动的认知体系。