摘要：【教学内容】苏教版小学数学一年级上册第82~83页例1和'想想做做'第1~6题。【教材分析】《11~20各数的认识》一课,是在学生认识了10以内的数,并已经积累一些认数经验的基础上进行教学的。教材安排了四个层次的学习活动,第一层次:认识'10个一是1个十'。先让学生在'数出10根小棒'的活动中,经历从1数到10的过程,感知10个一;再通过把10根小棒捆成1捆。

摘要：【教材简介】《小小的船》是语文一年级上册里的一首诗,本诗描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色,联系儿童的生活实际,体现形式和内容的直观性、形象性,内容生动,有利于培养学生的想象力和语言积累。

摘要：随着时代的发展,人们对幼儿的教育越来越重视,但对幼儿的性别教育却极少关注。小班的幼儿能明确分辨出自己的性别,正处于自我中心认识性别角色阶段。由于现在许多幼儿都是独生子女,从小被捧在手心,备受呵护,导致许多女孩子调皮捣蛋、惹是生非,很多男孩子也没有该有的男子汉气概,而是多愁善感、胆小怕事。文章以淮安某幼儿园小班为例,针对第二学期小班幼儿性别角色的教育现状,通过观察、交流等方法,对当前幼儿园的厕所设计、教师以及家长进行幼儿性别角色教育现状的研究,从中发现问题、提出问题并解决问题,注重家园共育、加强性别角色的教育,共同促进幼儿的健康成长和全面和谐发展。

摘要：小学数学教学不仅要培养学生的数学学习能力,还要充分调动学生学习的积极性,激发学生主动参与的热情,发挥学生的最大潜能,提高学习效率。

摘要：认知心理学认为,学习资源的碎片化不利于学生的理解,也不利于学生的记忆;而学习资源的结构化设计与呈现,有利于学生感悟、理解,更有利于学生进行数学模型建构。探学式课堂,主张基于同一数学模型对学习资源进行结构化设计和结构化呈现。用学习资源的结构化替代学习资源的碎片化.

摘要：【探学内容】苏教版四年级下册第78、79页。【探学过程】一、探学铺垫1.出示动态结构图。(动态呈现"点"——"射线"——"平角"——"钝角"——"直角"——"锐角"——"三角形")师:仔细观察,把你的发现分享给大家。生:我发现由"点"引出射线,引出180°的"平角",变成一个"钝角",又变成一个90°的"直角",再变成一个"锐角"。师:猜一猜这个锐角有多少度?到底是多少度?有什么办法呢?

摘要：古诗词是我们民族文化的瑰宝。中国的文化是诗性的文化,汉语就是一种放射艺术光芒的璀璨文化。我们学习古诗词应在语文学习的大环境中去灵活积累、实践运用,使＂心人于境,情会于物＂,以至心领神会,通达＂悟＂的境界,学生经历多次熏陶感染、积累运用的过程,民族文化的因子就会逐步融化进他们的血液,

摘要：和谐产生美，和谐是一切美好事物的典型特征，也是人们追求的方向。琴瑟和呜，浑然圆融，是艺术领域追求的和谐；风调雨顺，生机盎然，是自然界和谐的表现；政通人和，安定有序，是社会和谐的象征……和谐恰如一缕春风，能吹走人心灵的阴霾，使人产生奋发向上的力量。

摘要：《诗·大雅·江汉》:"经营四方,告成于王."经营是有"规划营治"之意的."经营数学"不仅要探究数学内在的规律,来提高我们的教学成绩,更要用数学来提高我们的生活,数学是数的科学,是形的科学,是思维的科学,经营数学就要抓住数学的生命力和可用性来开发.一、留一份派单给自己,我"形"我"树"在小学数学教学中,不要一心想着别人来帮忙,只把派单给别人是没用的,就像大街上发广告传单,发多了,大家也麻木了,连看一眼的激情都被派单给"派"没了.数学的学习,就是要从未知中获得已知,从被动中获得主动,这是数学的特性,也是进取人生的理念.要做先生,先做学生,每个教师,要教学生会学数学。

摘要：著名艺术家罗丹说过：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中有很多美，如果你不知道，那你可能没留意罢了。没关系，现在我就给你讲讲我温馨的一家吧。有一次，一位叔叔请爸爸去吃饭，妈妈刚把我从培训班接回来。一到家，我就去玩电脑，刚玩了一会儿，感觉今天家里不对劲，我便哨悄地把头探出去看了看。呀!妈妈怎么躺在沙发上，我又看了一会儿才发现妈妈肚子疼，原来妈妈不想让我和爸爸知道。这怎么能行呢？我要告诉爸爸，可又怕惊动了妈妈，于是我用了招“妙计”。我趴在地上，向手机那儿爬去。