摘要：本文从四个方面论述了如何让语文课堂教学评价语言有效的策略：生动灵活、巧妙机智、幽默风趣以及求变创新。教学评价语言的艺术性让学生因教师的评价而一次次惊喜,教师也因自己评价话语带来的课堂变化而一次次享受课堂,尽情绽放生命的精彩。

摘要：一、善积累，厚积薄发 “台上一分钟，台下十年功”。这些都是老话，同时也是至理。备课也是如此。教师要有大备课的观念，时时处处的学习与实践都是一种备课。阅读，交友，行走，都是备课的契机和路径。“要给别人一杯水，自己先得有一桶水”，教师要有丰富的学识做后盾。一个优秀的教师，起码要精通本学科知识，不断钻研，对于不是本学科的知识，尤其是心理学，如辅导心理学、教育心理学及社会心理学更是教师务必涉猎的范畴，因为教书与育人是无法分开的。教育是一门教人育德的艺术，不了解孩子，包括他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向等，就谈不上教育。为了能够解答教学过程中临时生成的诸多问题，平时，我们把这些知识储存在大脑里，让他静静地潜伏，一旦教学需要，则立刻激活。有了这样的备课积累，还用花费大量时间在备课本上那些早已了然于心的知识吗？从这点而言，教师，尤其是思想政治教师，课余时间大剂量地吸收百科知识，同样是在备课，而且是必不可少的备课。

摘要：本文从中学生物学新授课学案设计的一般流程出发,重点对新授课学案中的“课堂学习”板块进行了不同类型的构建,结合课堂教学实际对学案的设计和使用提出了有效方案。

摘要：从“鸟类为什么善于飞行”这个核心问题出发,组织学生在猜想的基础上设计、完善实验方案并实施实验。通过探究、观察以及利用学具模拟实验,分小组对鸟类适应飞行的结构展开系列研究。在习得知识的同时学会研究问题的方法,促进生物学学科核心素养的形成。

摘要：高中历史教师科学设计导入方式,体现的是教师的教学思想和教学智慧。依据教情、学情开展合理设计,能够快速激发课堂源动力,充分调动学生学习主动性,为课堂教学顺利开展创造良好条件。

摘要：新课程背景下，新的教学评价体系日益充实和完善，而高考这根指挥棒又时时刻刻在影响着高中英语教学。传统的英语作业每次都是些枯燥的简单重复的练习，再加上其他科目也有做不完的作业，导致了学生不想做作业。因此我们应从作业的布置这一源头进行改革，尝试引发学生的作业动机，使他们愿做、乐做。结合多年的高中循环教学经验，从思维情感的角度，我认为作业的类型大体可分为以下几种。

摘要：当前，多媒体技术的发展对语文阅读教学模式的变革产生了重大影响。语文阅读教学的设计与实施应重视运用多媒体技术，特别要充分考虑多媒体对学习的内容和方式将产生的影响，把多媒体作为学习语文和解决问题的强有力的辅助手段，使学生的学习过程因为有了多媒体的加入而更有兴趣。但是，多媒体和语文阅读教学的整合过程中，应把握何种原则，以何种方式呈现则是应当考虑的问题。