摘要：新就业形态及其引发的一系列就业效应影响了高校毕业生就业。新就业形态可以促进高校就业教育改革,可归结为助力高校就业教育实效性提升的价值逻辑,体现就业教育的知识更新和体系创新要求的理论逻辑,回归高校就业教育的方向和本质的实践逻辑。改革路径在于推进常态化高校就业教育改革,促进长效化高校就业服务体系,推动专业化高校就业实践活动。

摘要：以性能独特的石墨烯量子点(GQDs)为第二相添加物,采用超临界电沉积技术制备Ni基纳米复合镀层,研究超临界条件下GQDs添加量对镀层的微观结构、显微硬度、耐磨性能、耐腐蚀性能等的影响。结果表明:加入GQDs,镀层微观结构致密化和均匀化。当GQDs添加量为1.5 g/L时,镀层表面形貌更为致密。X射线衍射分析显示,GQDs的添加,改变了复合镀层镍衍射面(111)、(200)及(222)峰位,在(111)面产生结晶择优取向。GQDs的添加大幅提升了复合镀层的各项性能。当GQDs添加量为1.5 g/L时,镀层显微硬度高达7381.4 MPa,比纯镍镀层显微硬度高近980 MPa;磨痕截面积为3336μm^(2),仅为纯镍镀层的44%。Tafel极化试验结果表明,腐蚀电流密度为3.55×10^(-6)A·cm^(-2),相较于纯镍镀层的10.07×10^(-6)A·cm^(-2),降低了65%;150 h浸泡腐蚀实验表明,当GQDs添加量为1.5 g/L时,镀层点蚀最少,耐腐蚀性能最为优异。

摘要：新时期大学生“就业难”问题表征为经济环境变化带来的“岗位适配难”、人才需求供给错位带来的“能力匹配难”和职业角色落差带来的“信念转型难”。以后现代生涯理论分析大学生“就业难”现象,其成因包括生涯混沌理论视角下的岗位适配之“难”、无边界生涯理论视角下的能力匹配之“难”、生涯建构理论视角下的信念转型之“难”。以后现代理论消解大学生“就业难”问题,需要解决生涯教育定位问题、生涯教育认知问题和生涯教育实践问题,具体策略包括整合生涯教育资源、调整生涯教育理念、重构生涯实践体系。

摘要：为满足当前经济发展对专业人才的要求,创新应用型人才的培养是高等学校教学工作的重点,“分析方法选择及方案设计”课程是江苏理工学院应用化学专业开设的专业核心课,作者从教学目标的定位、教学内容的选择、教学方法的创新、考核方式的优化等几个方面对课程进行了教学探索,希望能够为学生综合实践能力的提高、教学质量的提升、相关课程的教学和改革提供思路与借鉴。

摘要：通过设计合理的化学反应,用不锈钢高压釜装置可以实现材料的可控合成。不锈钢反应釜的操作温度范围较大,可以用于制备大多数无机功能材料。介绍了不锈钢高压釜的特点、使用操作流程、反应原理及其在“先进材料制备技术”课程设计中的重要意义。

摘要：光催化降解技术由于可以利用太阳能资源而被认为是一种绿色安全的环境治理方法。金属有机骨架(MOF)材料作为一种半导体光催化剂,因其有序的多孔结构、大的比表面积、可调控的物理化学性能而在光催化领域被广泛应用。诸多研究表明:可以从MOF材料结构、MOF复合材料和MOF的缺陷三个方面提高其光催化降解性能;具体策略包括改变配体结构组成、金属离子掺杂、与无机半导体材料复合、贵金属颗粒负载、与碳材料复合及结构缺陷优化等。

摘要：作为材料研究领域的明星,共价有机框架材料的研究是基于有机化学反应的成功选择和合成条件的不断优化。本文探讨将共价有机框架材料的成键方式引入有机化学教学课堂的途径,阐述有机化学反应在新型纳米材料设计合成中的应用。科教融合教学模式不仅能够培养学生掌握知识、运用知识解决实际复杂问题的能力;同时可以调动学生的学习兴趣、拓展科研视野、激发科研热情;更能在科研成果中增强学生的专业认同感、培养学生的创新意识和社会担当。科教融合是实现创新人才培养的一个重要环节。