摘要：为更好地适应兽药行业发展以及应用型技术人才培养的新要求,江苏畜牧兽医职业技术学院将动物医药专业建设的着力点落在课程体系和人才培养模式改革上。遵循"以就业为导向、职业素养为基础、专业技能为关键、实践运用为主线、核心课程为支撑"的设计思路,构建工作过程系统化课程体系,建设课程教学资源库,并以动物疫病防治技术规范、兽药生产质量管理规范、兽药经营质量管理规范等行业标准统领教学工作全过程。遵循"校企合作、工学结合"的基本路径,构建"三阶递进、医药融合"人才培养模式及其质量评价体系。

摘要：生物统计附试验设计是畜牧兽医类专业的专业必修专门课程，是一门理论性和实践性较强的课程，涉及内容广、概念多，在教学过程中教师难教、学生难学、概念难记，形成了教师怕教，学生怕学，从而导致该课程难以达到预期的教学效果，最终影响考核通过率。曾有人提出不给学生开设这门课程，而随着社会的进步及素质教育的要求，很多学者认为生物统计是现代素质教育的一部分，

摘要：近年来，许多高职院校都在围绕实践教学，不断深化以构建实践教学体系为中心的实践教学改革。本文对如何构建有高职特色的、适合专业特点的实践教学及其体系，进行了初步探索。

摘要：专业体验是大学教学计划的一个有机组成部分，是大学学习阶段重要的实践性教学环节之一，是专业学习的前奏。根据专业性质和特点，到与专业相关的部门或单位参观、走访、培训、体验和感受所学专业知识在现实社会经济生活的应用状况，初步了解相关技术的发展趋势，以及专业技术人才在社会中的地位与作用，促进学生加快从基础教育学生向职业院校学生的角色转变，

摘要：同一房间空调器系统往往会采用不同类型的压缩机,由此带来系统的状态参数会发生相应变化。文中借助系统仿真计算,分析了不同压缩机配置对制热循环、制冷循环中性能特征影响及毛细管、R22的需求关系的变化;提出了针对不同配置的房间空调器的热泵性能最佳匹配的原则和方法;并在3200W热泵系统设计中得到了验证。

摘要：根据已发表的水貂阿留申病病毒(ADV)的序列,设计合成能扩增VP2基因片段的一对引物,通过生物素标记PCR技术,将VP2基因片段作为探针点在硝酸纤维素膜上,制作成疾病诊断基因芯片。以采取的160份可疑病貂的血液核酸作模板,进行PCR扩增,将其产物与诊断基因芯片进行特异性逆向点杂交检测；同时使用水貂阿留中病DOT-ELISA检测试剂盒进行检测、比较。结果表明基因芯片的检出率比ELISA方法高17%,试验同时还比较了常规PCR与基因芯片的敏感性。

摘要：文章阐述了高职院校校企合作联盟的缘起及意蕴,探讨了校企合作联盟具有教育与经济的共赢性、社会资源的互补性、多元文化的交融性等多维属性,并着重论述了校企合作联盟的培育策略:明晰发展定位,找准合作伙伴;架构体制设计,协调组织保障;多方联动,优化组织行为。

摘要：在考察超临界CO2萃取温度、萃取压力、萃取时间以及夹带剂用量等单因素对黄酮萃取率影响的基础上,采用Box-Behnken响应曲面设计法,建立影响因素和黄酮得率之间的回归方程。结果表明:萃取温度、萃取压力、萃取时间对超临界CO2萃取芹菜中黄酮工艺影响极显著,夹带剂用量影响显著,最佳提取工艺条件为萃取温度70℃、萃取压力30 MPa、萃取时间2.5 h、夹带剂用量为1 mL/g。该条件下黄酮得率为9.03%,与预测值相近,差异不显著,符合实验要求。

摘要：以健康猪为试验动物,按随机交叉设计试验,肌肉注射头孢喹肟混悬液和静脉注射头孢喹肟溶液,研究其在猪体内的药物动力学。结果表明:肌肉注射的主要药物动力学参数,分布半衰期(T1/2α)为1.33 h,消除半衰期(T1/2β)为4.92 h,表观分布容积(Vd)为0.34 ***-1,曲线下面积(AUC)为17.22μ***-1,达峰时间(tmax)为0.83 h,峰浓度(cmax)为3.36μ***-1,生物利用度(F)为93.87%。静脉注射的主要药物动力学参数,T1/2α为0.30 h,T1/2β为2.32 h,Vd为0.13 ***-1,AUC为18.35μ***-1。硫酸头孢喹肟混悬液在健康猪体内的药物动力学特征可归纳为:肌注吸收迅速,达峰时间短,生物利用度高,有效血药浓度可维持24 h。

摘要：课程建设与教学改革是高职院校提高教学质量的核心。本文以工作过程为导向,从课程定位、职业岗位分析、课程内容设计、课程保障、教学方法与手段、课程考核、课程特色这七个方面阐述了基于工作过程的《动物防疫技术》课程设计与教学实践成果。