摘要："浪漫、精确、综合"的教育节奏是教育理论家怀特海在《教育的目的》一书中提到的概念,既贯穿于个体发展的过程,也存在于具体科目的教学中。肖培东老师的课充分体现了这一理论。立足学生,激发学生内在学习兴趣,让学生浪漫感知;立足文本,以语用能力为目标,对学生进行精确训练;立足人文,挖掘文本中与生活经验相关联或与生命相共鸣的地方,让学生综合领悟。

摘要：本文研究了一道江苏2018年高考题和一道北京2018年高考题,分别对题目中的数值给定、题设条件和问题背景进行了剖析,从中管窥高考命题专家的严谨构思和巧妙设计.

摘要：1设计思想是一个老课题了,网上与此有关的课件很多,但无非都是文字材料加动画演示模拟实验,并且一般都是整节课的模式,如果课堂教学结构发生了变化,这些课件都不适用,我设想我的课件应该适合任何一个教师使用,适用于任何教学模式.另外,我打算将课件做成两用课件,即除了可作为教师的课堂教学的演示课件之外,还能够作为学生的自学课件,应该能让任何一个会操作鼠标的学生自由地学习使用,并且能够使学生在富有趣味的研究式学习中掌握知识,事实证明,我成功了.

摘要：1教学设计思路人教课标版（必修2）第5章第1节“曲线运动”是整章的知识基础．本节课的教学设计，秉持“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，体现探究性教学的特点，注重过程与方法．对于曲线运动的概念教学，首先通过播放学生喜闻乐见的几段视频，

摘要：所谓叙述视角．讲得通俗一些就是对故事内容进行观察和讲述的角度。正如一件雕塑艺术品从不同角度观察会有不同的效果一样．一件事情或一个问题．从不同的角度出发也会得出差别很大的结论或判断来。文学作品也是如此，不同的人物、不同的视角，会生发出不同的故事．每个叙述视角（即每个人或角色）讲述的肯定只是与自己相关的重要事情．展示的也自然只是中心事件的一个侧面．但将所有的叙述拼合起来，作品不仅变得完整．而且会获得极大的丰富性和层次感。

摘要：林黛玉:水样的情愫你轻轻地向我走来:轻柔、纤弱,泪光点点,娇喘微微。无限的情思,无尽的愁绪凝结在若蹙的眉间。不禁一阵心疼:“眉间若蹙”,长愁何能去病,怯弱安得永年?悲凄的命运是否不经意间就已写下了注脚? “骨骼灵轻非俗流”。水样的女子,水样的情愫。才情、雅致、美丽、任性,你自在演绎着人生的一段历程。

摘要：白居易《琵琶行》以其精湛的叙事抒情艺术,流光溢彩的音乐描绘,光彩照人的艺术形象.成为后人传颂吟咏的经典。诗中诗人内心情思不断变化,呈现曲折动人的复杂容颜,笔者试着从诗人复杂的情感内容的角度和大家分享一下重读经典时的一些粗浅看法。

摘要：针对高中物理必修1中的一道习题，用初等方法证明了三角形边框和三角形薄板的重心位置，指出了三角形边框和三角形薄板的物理学上的重心与几何学上的重心的位置关系．

摘要：建构主义理论以及最近发展区理论是支架式教学模式建立的基础,而支架式教学模式是新课改背景下的典型教学模式之一,它所体现的是一种教师引导,学生主动学习的教学方式。如何更好地利用支架式教学模式,加强高中化学课堂教学效果,对高中化学教师至关重要。

摘要：于漪先生说：＂教学方法的设计与运用是重要的,但毕竟是第二位的,关键要把文本解读正确。浅读、误读,不管采用什么教法,都与求实背道而驰＂,这句话对我们平时的阅读教学有重要的指导意义。