摘要：因城市"热岛效应"影响,江苏省盐城市屡受暴雨侵袭,中心城区内多处低洼片区出现排水管网不匹配而短期淹涝现象。面对严峻的热带气旋暴雨和低涡切变暴雨等形势,江苏盐城市完成了新一轮暴雨强度公式修订工作。以新的暴雨强度公式为研究对象,比较了新老暴雨强度公式、不同滑动时长摘录雨量率定的暴雨公式、周边雨量站点的暴雨公式、周边地级市新编的暴雨公式,分析了短历时暴雨强度在地理位置上的差别,提出了采用新修订的暴雨强度公式、适当提高设计重现期标准、缩短暴雨强度公式的修订周期、分别率定典型地区暴雨强度公式等建议。为城市排水系统的优化设计、排水管网建设与改造提供了新的理论参考。

摘要：介绍盐城市设施农业生产远程监控系统建设的实践。首先介绍项目总体建设目标,在介绍项目总体设计方案的基础上,重点阐述基于无线传感器网络的温室和养殖场监控系统和信息管理系统,并对项目的实施成效和应用效果进行概括。

摘要：根据农业水价综合改革政策规定,结合以电折水计量特点,设计了农民用水合作组织制度、用水定额分类考核制度、水价运行机制制度、精准补贴节水奖励制度、农田水利工程管护制度;结合分析区管理现状,分析了"以电折水推进区制度建设和运行管理办法"及其"以电折水计量补充协议"重点内容;形成了农业水价综合改革协调推进建议。

摘要：将民间艺术融入小学美术教学,不仅能增强学生的民族文化认同感与自信心,还能开拓审美视野、提升审美素养,并培养学生的实践动手能力和创新思维。文章提出了探索与挖掘民间美术资源、培育民间美术鉴赏力与审美素养、提升学生民间美术创作能力、组织美术实践活动传承民间艺术等教学策略,旨在推动小学美术教育的全面发展,传承和弘扬中华民族优秀文化传统。

摘要：本文聚焦于核心素养视域下小学语文作业设计的优化。首先阐述了其重要性,包括助力知识巩固与迁移、促进思维与语言发展、培养情感态度与价值观等。接着剖析当前小学语文作业设计面临的问题,如形式单一、缺乏层次性、与生活脱节等。随后提出了一系列方法策略,如设计分层作业、融入多元形式、联系生活实际等。并通过实际案例展示这些策略的应用效果,旨在为小学语文教师提供有益参考,提升小学语文作业设计质量,促进学生核心素养的全面发展。

摘要：水文水资源监测数据的自动化整编技术,在现代水资源管理领域中占据着举足轻重的地位。面对传统数据整编方法存在的效率低下、误差率居高不下以及动态处理能力匮乏等诸多问题,其已难以满足复杂多变的水文环境下对实时监测数据的迫切需求。鉴于此,本文聚焦于自动化整编技术,从监测设备的智能化迭代升级、数据清洗与质量控制体系的建立、标准化存储方案的设计、可视化平台的搭建,到云计算与大数据技术的深度融合应用等多个维度,进行了全面而系统的分析探讨。结果 显示,自动化整编技术能够显著提升数据处理的效率与精度,为水资源的动态管理与科学决策提供强有力的技术保障,为水资源的可持续开发与利用奠定坚实基础。

摘要：本文旨在探讨小学语文阅读教学中如何有效落实语文要素。通过对语文要素内涵与重要性的深入剖析,分析当前教学现状及存在的问题,提出了一系列针对性的教学策略,包括精准解读教材以明确语文要素、创设情境助力语文要素理解、设计多元活动促进语文要素内化、优化评价体系保障语文要素落实等,以期为小学语文教师提供有益的参考,提升小学语文阅读教学质量,促进学生语文素养的全面发展。

摘要：基础教育课程改革让素质教育和全面育人的目标更加清晰、鲜明。要实现全面育人目标,教师就要紧紧依托学科课程标准,对课堂教学展开全面系统的规划设计。以译林版英语教材六年级上册Unit 2 What a day!为例,在具体的教学实践中,教师以英语学习活动观为引领,以多重情境激活活动感知,以知识构建理顺活动内容,以应用实践优化活动程序,以创新训练彰显活动价值,有助于激发学生的英语学习兴趣,高效达成阅读教学目标。

摘要：信息技术是一门将理论与实践有效融合的综合性学科,具有较强的创新性、实践性和抽象性。因此,为了充分发挥信息技术的教育价值,提高学生的学习兴趣,帮助学生构建完整的信息技术知识体系,就需要教师在教学中要坚持以生为本原则,加强对教学模式的创新,而游戏化教学作为新型的教学模式之一,不仅有利于学生学习兴趣的激发,而且还能够为学生构建轻松、愉悦的学习氛围,使学生可以更加积极、主动的投入到课堂学习活动中,从而促进教学效率的提升。基于此,本文主要从游戏化教学模式在高中信息技术课堂中的运用价值和应用要点出发,对游戏化教学模式在高中信息技术课堂教学中运用策略进行了深入的分析和探索。

摘要：分析在小学英语阅读教学中应用读写结合的重要意义。从阅读材料、读写任务和师生互动等三个方面阐述在小学英语阅读教学中应用读写结合的要求。结合教学实例,以提升小学英语阅读教学质量为目标,以读写结合为教学设计的切入点,从以读促写、以写促读、读写融合等维度出发,探究在小学英语阅读教学中应用读写结合的有效策略,旨在优化课程建设,促进小学生读写能力的发展。