摘要：基础教育课程改革让素质教育和全面育人的目标更加清晰、鲜明。要实现全面育人目标,教师就要紧紧依托学科课程标准,对课堂教学展开全面系统的规划设计。以译林版英语教材六年级上册Unit 2 What a day!为例,在具体的教学实践中,教师以英语学习活动观为引领,以多重情境激活活动感知,以知识构建理顺活动内容,以应用实践优化活动程序,以创新训练彰显活动价值,有助于激发学生的英语学习兴趣,高效达成阅读教学目标。

摘要：设计指向大概念的科学探究教学,教师要对大概念的丰富内涵进行详细解读,引导学生将学科的概念和知识点进行统合性处理,找到概念之间的联系,形成系统性的学科认知。在科学课堂中,教师要从大概念的应用视角出发展开教学,通过“精准定位教学,厘清概念逻辑”“组织实践活动,建立概念模型”“创新质疑评估,完善概念体系”等策略,帮助学生顺利建立系统性的概念认知,促进学生学科核心素养的提升。

摘要：《如今家乡山连山》是一首曲调富有民族风格的少儿歌曲。歌曲用第一人称的手法描写了农村儿童的天真纯朴,唱出了对家乡的热爱之情。文章从教学准备、教学过程、聆听歌曲、学唱歌曲、学唱二声部、处理歌曲、延伸拓展、结束语八个方面设计《如今家乡山连山》的教学活动,让学生基本掌握双声部的演唱技巧,感受到旋律的音高变化和声部的美妙与和谐,激发出对多声部演唱的热情与兴趣。

摘要：e学习环境下,道德与法治学科教学还存在学生的主体地位不足、学习空间狭窄、学习方式单一等e学习缺失现象。学校可通过打造e学习空间的物化环境、提供e学习空间的支撑、研究e学习空间的应用,促进e学习空间的建构。实践中,可通过探究由“诠释”走向“建构”的活动模式、精心设计由“共性”走向“个性”的课程内容、积极转变由“被动”走向“主动”的学习方式、深度挖掘由“零散”走向“整合”的活动资源、优化发展由“单一”走向“多元”的评价体系等路径优化操作策略,突破学科教育的传统模式,搭建丰富多元、自主选择的课程平台,打造道德与法治“开放融合”的课堂新样态。

摘要：声乐与表演是一个有机整体,歌唱与舞台表演完美结合才能使声乐艺术更加传神,更能被人们理解和接受。文章从表情、眼神、肢体动作、台风等方面论述声乐艺术中的舞台表演。