摘要：盐城,江苏中部沿海城市,经济稍落后于江苏长江以南。受应试教育影响较深,人们传统教育思想浓厚。近年来随着盐城经济的飞速发展,人们的教育观念也有所更新,盐城市教育局顺应国家教育部素质教育的号召,举办了一系列推进素质教育的活动,音乐艺术教育越来越多地受到重视。本文以盐城市区管乐艺术教育发展的现状调查为依据,通过对盐城管乐艺术教育发展所存在的问题进行深入的研究,为当下盐城管乐艺术普及与发展提出建议与策略。

摘要：统编本教材的每篇课文后面都编排了练习题,这些课后习题主要围绕积累词语、运用词句、朗读背诵、理解内容、拓展实践等几个方面进行系统设计,体现了编者的意图。课后练习的题型简洁明了,由浅入深地嵌入了知识点和能力点,如果教师在备课时能深刻解读课后习题的编排意图,在课堂教学中巧妙使用,把课堂教学与课后习题相结合,为学生搭建学习支架,那么不但能有效地提升课堂教学效率,而且能真正地提高学生的学习能力。下面以统编本二年级下册教材为例,谈谈如何立足课后习题为学生搭建听、说、读、写的支架。

摘要：在引领学生解决数学问题的课堂组织与设计中,教师要从学生的认知状况和学习兴趣点出发,有针对性地组织、创设教学活动;同时,要透过多元化、开放化的学习过程,不断提高学生思考探究的主动性,锻炼学生的学科能力,促进学生的全面发展。

摘要：基于生态视角下的小学语文教学，需要教师尊重生命个体，在语文教学设计中注重渗透生态意识、创建生态教学情境、设计生态教学活动、接轨生活经验实际，以促进语文生态课堂的构建。生态课堂追求积极、向上、主动的教学理念，以激活学生的学习思维为基本目标。

摘要："翻转课堂"诞生于美国,其主要教学形式是"课前,学生观看教师发布的教学视频,完成学习;课堂上的学生在课堂上完成作业,让老师和学生提问,解决困惑。在一些地区和学校,"翻转课堂"的教学实验已经陆续开展,并取得了成效,但实验只停留在室内课堂的教学中,如语言、数量、英语等。通过对笔者所设计的学校体育课程的实验和分析,总结了在体育教学中翻转课堂的推广和面临的挑战,并提出了一些实施建议。

摘要：音乐课是一门艺术课，它以审美为核心。罗丹说：“艺术就是情感。”教学中，我们要善于以周围世界为源泉，以美为突破口，以情为手段，创设一种亲切而富于美感的环境、氛围，使学生与之产生共鸣，在音乐实践和音乐体验中，培养学生的音乐审美能力，让音乐回归自然。

摘要：一、揭题导入 1．今天，老师给大家带来几张图片，想不想看看？谁来说说，你都看到了什么？（资源卫星、侦探卫星……）师：同学们看得真仔细，今天这节课，我们一起去认识跟踪台风的卫星。请同学们伸出右手和老师一起写课题。

摘要：在使用教材时,我们往往发现有的知识和呈现的情境与学生的生活和原有的知识体系相去甚远。这就需要我们立足教学目标,根据学生实际重组资源,在尊重教材的基础上＂创新＂,改编、设计、开发一些高质量的练习题。

摘要：音乐教学中，教师应从学生的个性特点出发，利用多元化手段创建个性化的体验环境，使学生喜欢上音乐。教师可通过呈现器乐教具、引入游戏活动等策略，为学生个性化体验创造良好的条件，从而提升学生对音乐的认知度，有效激活音乐课堂。

摘要：一个好的拓展练习，是课堂教学的延伸，是课堂内容的综合，是学科知识的应用和迁移。教师可从以下几个方面进行拓展训练：强调生活化，体现拓展的实践性；添加“调味品”，凸显拓展的趣味性；激发想象力，实现拓展的创造性。