摘要：现阶段,小学语文教师必须要重新审视语文阅读教学,了解素质教育对其提出的全新要求,以全面提升学生的语文阅读能力与核心素养为目的,对课堂教学流程进行优化与完善。掌握信息技术的特点,在阅读教学当中引入现代化教学手段和模式,利用别开生面的方法引导学生主动的进行阅读、思考、探索。使小学语文阅读教学能取得事半功倍的效果。

摘要：非线性思维在语文教学中的多点渗透,教师要发挥关键作用。为学生设定非线性教学目标、关注非线性教学过程、创新非线性教学训练,这些都能够形成崭新的教学点。教师从教学实际出发,综合考虑多种制约因素,做出更为科学的教学设计,能够成功调动学生主动学习语文的意识。

摘要：科艺融合课程以"大主题"为学习形式,横向链接了语文、数学、科学、信息、美术等多个学科,开发贴近生活的课程资源,在课程学习中培养学生的科学素养、艺术素养、信息素养、生态素养以及创新、合作等能力。

摘要：新课改背景下的小学课堂教学需要注入崭新思想,对接新课标精神。单元主题教学是英语课程积极倡导的,其对学生综合素养生成有不可替代的作用。小学英语教材是以单元主题的形式呈现出来的,在教学实践中以单元主题为指引,设计多元化的学习活动是必要的。教师要从教材本身的属性和特点出发,根据单元编排特点,通过各种各样有趣的活动,给学生带来多重认知,引领学生以崭新的姿态,积极主动投入到英语学习探究中。当学生的学习方式是丰富且富有乐趣的,学生自然能够全身心投入,沉浸到知识挖掘中。

摘要：基于生态视角下的小学语文教学，需要教师尊重生命个体，在语文教学设计中注重渗透生态意识、创建生态教学情境、设计生态教学活动、接轨生活经验实际，以促进语文生态课堂的构建。生态课堂追求积极、向上、主动的教学理念，以激活学生的学习思维为基本目标。