摘要：中间简妙写法——承头顺写详重点：历史让人明智。当余秋雨走近古罗马的斗兽场，其规模之大、设计之科学、建造之精巧令他震撼不已。站在废墟上，他才会体会到人世间一切权势纷争、金粉豪华都将云去风散。是的，昔日胜利的欢呼、失败的沮丧都是“曾不能以一瞬”，终将在时间的洪流中化为尘土。生命就应该在淡泊中回归本性，宁静祥和，又掺杂一丝淡淡的喜悦。

摘要：开头简妙写法——扣题提示写什么：曾在网上看到过这样一则“段子”：每个城市宝宝在诞生之初都会由上帝为它举行“抓周”仪式，抓到的东西就暗示了这位城市宝宝日后的成长走向。结果日本东京抓到了奢侈的LV手袋，从此东京成长为繁华奢侈、灯红酒绿的大都市；巴黎抓到了长棍面包，从此巴黎充斥着靠长棍面包来充饥的穷艺术家；迪拜抓到了一把高度尺，日后她的发展趋向就是向高空攀升，一座接一座地建造出“世界第一高楼”。

摘要：近几年,笔者参与了省、市、区优质课、教学基本功竞赛等活动的组织、观摩及评委工作,在活动的过程中发现,许多教师对课的内容的选择,结构内容的组成,教学重点与难点的把握与突破,课的密度、负荷等不够明确,特别是有些课看起来很精彩,学生与教师的互动效果也很好,学生的练习密度也较高,但是认真分析发现要么看起来是虎头蛇尾,要么是各部分之间脱节,要么看起来是硬拼硬凑,看起来很乱。本文结合笔者多年对竞赛课的研究与探索,主要对课的内容的选择、教学的设计及课的组织教学以及场地器材的合理使用等的把握进行一定的分析。

摘要：在数学教学中,问答活动是重要构成部分,教师可引导学生参与到教学活动中,实现师生互动与交流.而若想发挥问答活动的教学价值,教师需精心设计与组织问答活动.对此,笔者以初中数学课堂教学为例,提出如下问答活动的组织策略.

摘要：“玉不琢，不成器。”可见“雕琢”之功对于一个人的成长很重要，但如何去因材施“琢”，使每一块“浑金璞玉”都能够物尽其材、避短扬长，最终被雕成精美无瑕而又各具特色的艺术品。这里面恐怕就有更大的学问了。明人魏学咿在他的《核舟记》一文中便给我们推出了一则成功者的范例。他的成功之道，我觉得很值得我们这些“琢人”者学习借鉴。