摘要：一、精心设计,为预设和生成打好底色预设与生成之于语文教师，就好比跋涉和美景之于行者、创作和灵感之于艺术家，一是赖以维生的水，一是得享格调的茶。

摘要：课堂教学作为数学教育的基本组织形式,其质量和效率直接影响着数学教育目标的实现.课堂教学节奏对数学有效教学的实现有着极大的影响,本文从教学基点、教学内容、学生情绪、教学设计四个方面探讨了如何合理把握教学节奏,从而实现数学学科的有效教学.

摘要：怎样才能激发学生学习历史的兴趣呢？我想可以通过情景教学法。下面就这一话题谈谈我的认识。

摘要：语文课程标准提出“阅读是学生的个性化行为”,“要让学生加深理解和体验,在积极主动的思想活动和情感活动中有所感悟、有所思考”,积极倡导“自主、合作、探究的学习方法”,并提出阅读是学生的个性化行为。因此,任务设计与情境创设在语文阅读教学中是极为重要的。

摘要：李清照是我国南北宋之交的词坛大家,自宋至今,称誉者不计其数。作为一位文化女性,李清照具有与一般女性不同的淑女情怀。李清照的淑女情怀与古代传统的淑女有相同的方面,也有不同的方面,主要表现在李清照作为封建社会的一个文化女性,她除了具有一般女子阴柔、善良的特性外,又有文化女性的特质,比如喜欢寄情山水、爱好文学艺术、关注国事等。

摘要：高中语文任务群教学旨在提高学生的语文核心素养。教师要根据任务群的主题创设情境,并以精心设计的任务活动引领、运转课堂,用学生的个性化理解拓展学习的广度,让学生在自主、合作、探究的活动中不断激发潜能,完成任务,全面提升学科素养和综合表达能力。

摘要：人类社会正以异乎寻常的速度向信息时代迈进,新时代教师的主要职能也由＂教＂转变为＂导＂—引导、指导、辅导和教导,由知识的传授者转变为意义建构的促进者、课程的开发者、信息资源的设计者、学生的学术顾问和研究者。教师在信息时代的职能转变中如能有效使用媒体,则能在拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系等方面起到较好的作用。

摘要：基于2015年以来盐城市龙冈中学建构“高中数学生长型课堂”的实践探索,在分析实际背景、理论基础、内涵探究的基础上,总结形成了“三问四环节”“生长型”数学课堂教学范式,研究设计了各环节具体操作策略。研究发现,教师形成“生长型”教学理念,促进了后续教学行为的变化;学生理解和掌握“生长型”课堂的学习方法,提高了学习整体效益,提升了数学核心素养。

摘要：动物细胞融合和单克隆抗体是人教版和苏教版高中生物应用中的知识点。为促进学生迅速掌握该知识点,提高教学质量,采用＂课前导学、课堂教学、课后悟学＂生长型课堂模式进行教学,具有课堂结构清晰、知识链接严谨的特点。

摘要：正如精彩的演讲需要幽默风趣的开场白,美妙的音乐弹奏需要情感的蓄势待发,成功的课堂教学需要讲究灵活巧妙的导课艺术.导课是课堂教学的起点,是师生心灵沟通的第一座桥梁.反思自己的化学教学实践,我意识到精巧有效、新颖别致、引人入胜、妙趣横生的导课,有助于激发学生的学习情趣,调动学生的求知欲望和探究动机,诱导学生积极思维、主动探索、实践操作、互动交流、大胆创新,从而让化学课堂生机盎然.