摘要：心理学研究表明,学生的认知积极性呈波浪形状。一节课的最后几分钟,学生学习积极性处在低点,注意力正趋于分散。如何激活学生新的兴奋点、让最后几分钟成为课堂教学难忘的风景呢？笔者根据多年教学经验,深感励志式小结符合初中学生身心发展特点,在传授知识、培养能力的同时担负着培育和提升情感态度价值观目标的使命,对整堂课起到锦上添花的作用,能达到水到渠成、相得益彰的艺术效果。

摘要：著名哲学家、心理学家、教育学家杜威,是"美国教育哲学之父",他的反省性思维思想至今仍散发着独特的育人魅力,在教学实践领域有着广泛的应用价值。本文结合统编《道德与法治》八年级下册内容,重点研究道德与法治教学如何培养学生反省性思维。

摘要：阿多诺与本雅明同是法兰克福学派的重要人物,但他们在电影观上有着重大的分歧:前者认为电影是极权工具,它抑制受众的想象力,有着粗鄙化的商业倾向,他对电影蒙太奇作了更辩证的理解;后者认为电影是反抗极权的武器,它打破艺术的贵族化垄断,丰富受众的感知方式,他对蒙太奇作了全面的肯定。在视觉文化的语境中,重审两者在学术立场和美学旨趣等方面的差异,对于谋求中国当代电影艺术的发展,有着重大的启示意义。

摘要：问题式教学作为政治学科课堂教学的重要方法，在激发学生的思维，提高对知识的认识和升华等方面起着重要作用。而问题式教学的首要环节是课堂问题的设计，能否依据教材内容和学生心理特点、认知水平恰到好处地选择和设置问点，直接影响到政治课堂教学的质量和效果。下面，我结合自己的教学实践谈谈政治课堂教学中问点的选择和设置。

摘要：一、试题回放题目某高中学校为高一新生设计的学生板凳的正面视图如图1所示.其中BA=CD,BC=20cm,BC、EF平行于地面AD且到地面AD的距离分别为40cm、8cm,为使板凳两腿底端A、D之间的距离为50cm。

摘要：进入初中之后,学生首先面临的是数系扩充为有理数,接着是有理数的相关概念,如数轴、相反数、绝对值,这些概念都是后续研究有理数运算的必要基础,同时在其他数式、方程分支中也有重要的运用,搞好这部分概念的教学显得十分重要.我们学校备课组针对七年级有理数概念教学进行了深入的研讨,开发了一系列新授课的导学案,本文呈现其中一个课时及栏目说明,并阐释设计立意,提供研讨.

摘要：教学方法造就了教与学的环境，影响着教与学的质量。许多老师上课时常过度依赖讲授，却忽略了使用其他的教学技巧。

摘要：农村中学生由于身处农村，受农村社会环境、农村教学条件以及本身对数学学习的不正确的情感、态度与价值观的影响，他们学习数学只依赖于课堂中听老师的讲解，对于布置的作业，只是随意套用公式，盲目模仿老师课堂上的解题思路，谈不上思考，更不要说创新性思维了，这就使得他们在数学学习的过程中容易产生思维定势，从而产生学习上的负迁移．

摘要：歌唱是声音的艺术，更是情感的艺术，其魅力就在于以音乐化的语言为载体，把人们生活中的各种思想感情直接抒发出来，达到听者与歌者心灵的共鸣。在中小学音乐教学中，歌唱是学生最易于接受和乐于参与的学习内容。教师一定要注意因势利导，充分挖掘歌曲的情感性因素，以感悟为重点，把体验歌曲情感作为根本目标，引导学生去体验、尝试、参与、探索，调动他们的积极情绪，

摘要：在一个内部相互联系的体系中,一个很小的初始能量就可能产生一系列的连锁反应,人们把这种现象称为＂多米诺骨牌效应＂或＂多米诺效应＂。在化学实验中,可以利用化学反应改变第一个装置中气体的压强,通过虹吸作用原理,促使下一个反应的进行,从而引发多个化学反应依次发生,这就好像多米诺骨牌游戏一样。因此,这种化学实验被称之为化学＂多米诺＂实验。笔者利用氨气设计了一组＂多米诺＂喷泉实验,在教学中取得了较好的实验效果,激发了学生学习化学的兴趣和热情。