摘要：课堂提问是一种传统而又实用的教学方式和教学手段,是一门艺术,运用得好,能开发学生潜能,培养学生创新精神,优化教学效果,从本质上提高学生的综合素质。然而在实际教学中,教师在进行课堂提问时出现了不少提问的误区。如:(1)

摘要：1传统铝热反应实验存在的不足①镁条不易点燃,需用酒精灯点燃,存在一定的安全隐患。②镁条燃烧发出耀眼的白光,对学生视觉造成暂时的伤害而难以观察后续的反应现象。③虽然纸质漏斗用水浸湿,但局部区域水蒸发后无法承受高温灼烧而被引燃,致使未反应的药品散落在反应台上。④由于滤纸的遮挡,部分学生无法观察到实验现象,特别是无法观察到熔化的铁水,造成学生对实验反应产生高温缺乏感性的认识。

摘要：随着教育改革的深入发展教育理念发生了质的改变,培养学生的学科素养和综合能力已经成为课堂教学的核心目标,概念教学作为初中物理教学的重要组成部分更是物理学习的基础,教师需要精心设计教学环节找到突破教学难点的关键点切实提升概念教学整体质量.

摘要：在推进素质教育的过程中,美术教育在提高与完善人的素质方面起到重要的作用。美术教育的真正价值在于将美术与实际生活联系起来,为学生提供机会,去体会美术所包涵的不同方法,参加各种小组、班级的艺术活动,并运用创造力、想象力和实践技能创造出各种艺术作品,真正意义上培养学生爱美、爱艺术,积极地投入到创造美好生活中去。而我国的美术课长期处于附属的地位,

摘要：《语文课程标准》指出，评价学生应“定性评价和定量评价相结合，用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。”鼓励学生多诵读，教师应对有创意的表达应予鼓励，尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行多样化的探究。一些教育专著也提出鼓励的作用是不可低估的，由此可见其重要性非同小可。