摘要：初中物理探究性教学课程的设置,是新课标的创新点和亮点.教师应充分认知初中物理探究课的教学价值,在课前基于学生真实学习需求设计物理探究教学情景,在精心做好物理探究课教学的准备工作的基础上,运用多种方式引发学生主动探究意识并培养学生的探究能力,并引导学生在探究性学习中实现自我提升.

摘要："数学分层作业设计"是指教师在设计作业时,根据不同层次学生的情况,设计出不同的、适合各类学生的作业,从而帮助、促使不同层次的学生都能有效地完成作业,通过不同层次的作业练习达到良好的学习效果。分层作业的设计研究,有利于培学生兴趣爱好,发展学生个性,促进学生身心健康的发展。

摘要：一、设计思路“香港特别行政区”是人教版八年级下册第六章第二节的教学内容，是实现初中课程标准“举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用”的有效载体，更是对学生进行爱国主义教育的最佳内容。

摘要：合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。有效的合作学习，能让学生开启智慧之门，碰撞出思维的火花，提升学习的积极性。

摘要：在日常教学中，提问是一种必要的教学手段；是教师教学计划的有效反馈和进行课堂活动的纽带，是师生互动的一种途径；也是学生思维达到灵活使用所学知识的一种方法。要使课堂问题设计得合理、恰当和有意义，必须注重提问的质量，遵循课堂提问的原则，讲究提问的策略，把握提问的时机，培养良好的问题意识。

摘要：本文从教师在课堂教学中，要联系生活，将教学内容生活化、故事化；精心设计导言吸引学生；多做实验引发学生兴趣；用良好的情绪和幽默的语言感染学生；用积极的评价激励学生，使学生产生成就感几方面进行探索。

摘要：设计导语的方法、途径、角度是多种多样的，但应根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境（包括所教学生的思想水平、知识基础、接受能力、年龄差异和个性特点，还有季节、气候等自然条件）而灵活运用。在多年的语文教学中，笔者常运用以下几种方式导入新课：

摘要：任何一门学科的教学都离不开作业,英语也是如此。作业对于巩固学生课堂上学到的知识,提高学生的实践运用能力有重要的作用,然而作业对于教师检查教学效果以及有效指导学生具有导向作用。所以,精心设计、合理布置和认真批改英语作业,需要一定的艺术性和创新性。

摘要：在物理教学中提及"衔接"二字,我们往往考虑的是高中物理要衔接初中物理来教学,大学物理教学要衔接学生的高中所学来设计,好像初中物理不需要考虑那么多。这种观点是错误的,虽然初中阶段是学生开始系统化学习物理的起步阶段,但是我们的学生并不是毫无基础可言,他们在小学阶段也学习过科学,其中就有不少物理知识,他们在日常生活中也储备了大量与物理相关的经验,这些内容都需要我们在教学中有效衔接,并由此来促进学生知识结构的进一步优化和完善。