摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》不仅阐明了数学学科独特的育人价值,进一步提炼了数学课程要培养的学生核心素养,设计了结构化的学习内容,指出了促进学生发展的教学活动,为推动新一轮课程改革从以知识为本走向学科育人指明了方向。

摘要：新颁布的义务教育课程方案和课程标准(2022年版)是当下义务教育课程改革关注的热点,也是党的教育方针具体化、细致化的体现。研究和践行《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,教师必须明晰定位,聚焦核心素养,做到“目中有人”;提高站位,优化课程实施,做到“心中有本”;落实到位,立足江苏实践,做到“行之有根”。

摘要：试题情境化是当前考试命题改革的重要方面。在分析情境化命题重要意义的基础上,通过具体实例阐释了初中物理情境化命题的五方面基本要求,为初中物理学业水平考试命题改革提供参考。

摘要：诗是文学之祖、艺术之根。广义的诗,是一切艺术的统称,是自然美、艺术美和人生美的代名词,是人类观照世界的一种方式。诗性,是诗本身所特有的属性,也就是诗所具有的本质属性。教育的目的指向人类对美好生活的诗意向往,因此,教育理所应当地具有诗性。教育的诗性不仅是经验的存在,也是先验的存在;不仅是一种物质的存在,更是精神的存在。成功、有效、适宜的教育有赖于人们对教育诗性的认识与了解。讨论教育的诗性就是说教育应该朝向诗性,即将诗性作为教育的最高价值目标体现到具体的教育原则、教育规范与教育行动之中。

摘要：《普通高中拓展创新学程·数学》与苏教版高中数学教材一体化设计,以“重基本方法,促思维创新”为宗旨,按专题讲座的方式编写。其内容包括专题性综合解决问题的基本方法、高中数学的常用方法等。其编写特色有:注重理论联系实际,培养学生的应用意识;注重多种角度思考,培养学生的发散思维;注重数学文化熏陶,提高学生的探究能力。教学要义有三点:理性渗透,精心设计教学;掌握学情,把握教学节奏;体验实践,发展核心素养。

摘要：本文主要介绍了在中学生物学课堂教学演示中有关对象与背景的艺术处理、设计与过程的优化处理、重点与难点的彰现处理、意外与事故的紧急处理等策略。

摘要：教学内容的选择一度是语文教学的热点问题,这是语文课程建设的一大进步。之前学者常常主张从文类文体出发选择教学内容,教师则多从文本内容本身出发选择自己的教学内容,但这些选择多是基于教师教学的内容选择,而非学习者视角。借助小说《孤独之旅》的教学实录,从学习者视角,尝试基于学生学习的内容选择,探讨教师在小说教学时教学内容的选择可能存在的变化。

摘要：文本教学内容的确定是个有意义的语文教学命题，它涉及对课程标准的理解、对教材的把握、对学生学业水平的判断等诸多内容。因此，教师对文本教学内容的处理策略和具体的课堂教学实践不仅呈现了对文本内容的理解与教学设计的水平，更体现了教师对文本承载的课程价值的认识。随着2017版高中语文课程标准的颁布，教师的课程意识与教师如何依据课程目标选择文本教学内容应该被重点关注。从这个角度去观察《铃兰花》的文本教学价值与课堂教学实践，可能更有必要，也更具实际意义。

摘要：在地理新课程中，课堂教学要充分关注学生地理思维能力的发展和地理学习能力的提高。如何在教学实践中落实这一目标，成为广大教师面临的重大课题。笔者认为，实现这一目标的关键在于教学设计，而教学设计中教学内容组织方式的选择尤为重要。

摘要：无论是实验设计，还是实验实施和实验分析，分析和排除实验中干扰性因素是科学实验中的一项基础性工作。也是实验教学中要加以重视的一项重要实验技能。本文从学生实验设计方案中出现的错误案例说起，以中学生物学典型试题为例，探讨和总结实验中干扰性因素的一般来源及其常见排除方法。