摘要：设计意图:将一根纸带扭转180度,两头再粘起来做成纸带圈,立刻便拥有了魔术般的神奇特质,这就是德国科学家莫比乌斯和约翰•李斯丁发现的“莫比乌斯”圈,也叫“怪圈”.这种多变且神奇的“怪圈”在我们的生活中广泛应用,如立交桥、过山车、轨道玩具等等。那么如何引导幼儿关注生活中的科学现象?如何基于幼儿的兴趣和需求,为幼儿搭建原有经验与科学新知之间的桥梁?

摘要：核心素养是最基础、最具生长性的关键素养,就像房屋的地基,它决定房屋的高度。核心素养的形成具有关键期的特点,错过了关键期就很难弥补。因此,培养幼儿的物理核心素养,我们需要把握关键期,根据各阶段幼儿的认知特点,有目标、有计划地逐步培养。本文通过三个巧妙的实验设计,对培养幼儿园阶段孩子的物理核心素养做了一些探索。

摘要：设计思路绘本《亲亲,我的宝贝》讲述了一个非常有爱的故事,虽然情节简单,却具有较强的感染力。作品以兔宝宝和兔妈妈玩“亲亲”游戏为主线,通过兔宝宝和兔妈妈之间的对话和亲密动作,使浓浓的母子之情跃然纸上,非常适合小班幼儿阅读。其次,作品充满想象又富有童趣,如挠痒痒的吻——亲亲耳朵;鼻子吻——鼻子蹭鼻子;蝴蝶吻——眼睛碰眼睛;等等,且鼻子、耳朵、眼睛等都是人们重要的器官。

摘要：设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:要为幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品,让幼儿自主选择和阅读。鼓励幼儿用表演、绘画等不同方式表达自己对作品的理解,鼓励和支持幼儿创编,发展幼儿的想象和创造能力。绘本《晚安,大猩猩》讲述了一个妙趣横生又俏皮深情的故事:调皮的大猩猩趁管理员不备偷走钥匙,打开门从笼子里溜了出来,随后又用各种颜色的钥匙相继打开其他笼子的门,结果小动物们都跟着管理员回家睡觉了。随着黑夜里相继传来的一声声“晚安”,整个故事就像一部小电影,起承转合,高潮迭起,描绘了动物与人类和谐相处的美好画面。我们选择这个充满童趣的绘本故事,充分挖掘其所蕴含的教育价值,旨在以此为切入口,采用师生共读与自主阅读的形式,引领中班幼儿在感知欣赏、操作体验与表演互动中理解故事内容,在细致观察画面的基础上,探寻绘本故事中七个动物所处的不同位置,并尝试运用句式大胆创编,促进幼儿观察能力、语言表达能力及想象能力的发展。