摘要：伴随我国教育事业的不断发展,体育课程在乡村小学教学中的地位也越来越重要。棒垒球作为一项能够培养学生运动参与能力、运动技能、社会适应能力且利于学生心理健康发展的运动,乡村小学要看到其优势,积极开展棒垒球启蒙教学。对此,乡村小学要积极进行运动场地的规划、运动器材的配置及师资水平的提升,体育教师要强化认知推广,科学设计课堂,带领学生展开体育比赛,尽可能获得社会面支持,使得棒垒球运动成为乡村小学综合发展的重要支撑之一。

摘要：核心知识、核心问题、核心素养是紧密联系在一起的统一整体,有机嵌合在“问题解决”的过程之中.而教学过程中核心问题的设计工作是重中之重,是核心素养和核心知识两者的主要载体.核心问题是一节课的中心问题,在教学中起提纲挈领的作用,激发学生的求知欲,引发讨论交流,从而提升学生的数学素养.本文就核心问题的现状进行审视,对核心问题的确立阐述了自己的看法.

摘要：《牛津小学英语》教材的语篇教学提倡"词句结合,语篇感悟",而语篇整体性教学能充分体现语言的交际性,更好地发展学生的综合语言运用能力。本文就《牛津小学英语》(译林版)5B Unit6 A PE lesson(A Read and say)的教学分析了语篇教学中的常见问题,并进行语篇整体性教学的反思。

摘要：教学内容：苏教版小学数学五年级（下册）第105—106例1教学目标：1．使学生初步学会运用转化的策略分析问题、解决问题，并能根据题目的内容确定转化的目的和方法。2．使学生回顾解决问题的过程，感受转化策略的价值。3．使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的“转化”意识，提高学好数学的信心。教学重点：感受“转化”策略的价值，初步掌握转化的方法和技巧。

摘要：苏霍姆林斯基指出：＂教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂中脑力劳动的效率.＂因此,教师的语言表达方式和质量将直接影响到学生对知识的接受.随着教学改革的深入发展和教学的高标准要求,课堂教学的语言愈来愈被广大教师所重视.作为一名小学数学教师,要锤炼自己的教学语言,努力提高语言艺术.

摘要：在小学阶段语文阅读文本相对浅易,小学生能够基本把握文意的方向,但对于文本的思想、写法、篇章结构等内容,依靠单纯的阅读是难以理解的。'主问题'设计就是基于阅读教学实践,以'牵一发而动其身'的'提问'来深挖阅读素材,激发学生阅读积极性,拓深文本思维空间,从而提升阅读教学质量。

摘要：我市小学全面启用译林小学英语刚刚两年。对于新教材,我们英语教师在教材把握,文本开发上确实感觉有难度,这对我们英语教师来说既是机遇也是挑战。针对这些问题,上海市英语教研员、特级教师朱浦老师提出的"文本再构"给了我很大的启发。通过目标再构,过程再构和文本再构推进整体教学设计,从而调动学生的语用情趣,提高学习的有效性。一、探析语篇教学中的"文本再构"重构文本,整合教材。

摘要：在英语课堂教学中,师生的互动交流已成为不可或缺的一部分,激发了学生学习兴趣,提高了教学效率和教学质量。提升师生互动的有效性,要创设生动的教学情境、设计丰富的课堂游戏环节、建立均衡的课堂学习小组。