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笔墨写天地 书画寄禅心--传义法师书画作品选
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《中国宗教》2013年 第3期 94-96页
作者:传义江苏省佛教协会 南京毗卢寺 
传义法师,江苏省佛教协会副会长、南京毗卢寺方丈。在修禅之余专注于中国书画艺术,多年磨砺,形成独特风格。
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如是禅因 果光法师书画作品欣赏
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《中国宗教》2017年 第9期 88-88,F0003页
作者:果光江苏省佛教协会 徐州兴化禅寺 江苏省佛教协会缘源书画院 
果光法师,江苏省佛教协会副会长,徐州兴化禅寺方丈,江苏省佛教协会缘源书画院院长。果光法师在书画艺术上有很深的造诣,其书法作品雄健苍茫、气势豪迈;山水画作品意境空灵、古雅散淡,极富禅意。8月26日,果光法师书画作品展在北...
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谈书法
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《书画艺术》2020年 第2期 16-29页
作者:刘灿铭江苏省书法家协会 民盟江苏省委 江苏省政协 江苏省佛教协会 江苏省现代书法研究院 民盟中央美术院 江苏省竹刻艺术研究会 
一、创作理念:五个在于、三个需要书法创作理念的主要内容可概括为以下八个方面。(一)创作理念在于选择我们应当考虑用什么基础来支撑自身的创作,这就意味着选择什么样的传统作为立身的本领。我们不可能把优秀的书法传统全部纳入自己的...
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甲骨文
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江苏教育》2019年 第5期 36-40页
作者:吴健淮阴师范学院书画创作研究所 淮阴师范学院美术学院文化创意中心 江苏省国风书画院 江苏省文联书画研究中心 淮安市佛教协会 淮安市书法家协会 淮安市青年书法家协会 
甲骨文是最初的书写系统,迄今为止仍在被继续使用。它同时具备了线条、结构、章法的书法三要素,不同时期的甲骨文还具有稚拙朴实、古穆雄浑、工稳规则、雅致秀丽等明显的艺术审美取向,无疑是书法艺术学习的经典范本。甲骨文的临习须从...
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《铙歌册》
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江苏教育》2019年 第77期 31-34页
作者:吴健淮阴师范学院书画创作研究所 淮阴师范学院美术学院文化创意中心 江苏省国风书画院 江苏省文联书画研究中心 淮安市佛教协会 淮安市书法家协会 淮安市青年书法家协会 
赵之谦是清代中晚期集诗、书、画、印成就于一身的艺术大家。虽然悲庵之悲,悲得让人扼腕怜痛,但其融碑入帖、匠心独运的赵体篆书时领一代风尚,影响至今。《铙歌册》作为其个性风格的形成与代表,在清代篆书史上是继邓石如、吴让之后的又...
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吴昌硕篆书《西泠印社记》
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江苏教育》2019年 第85期 32-36页
作者:吴健淮阴师范学院书画创作研究所 淮阴师范学院美术学院文化创意中心 江苏省国风书画院 江苏省文联书画研究中心 淮安市佛教协会 淮安市书法家协会 淮安市青年书法家协会 
吴昌硕是集诗、书、画、印艺术成就于一身的一代宗师。虽然生于乱世,遭遇苦难离乱,仕途不顺,报国无门,但他始终意志如铁,砥砺前行,成为清代篆书书坛一座绮丽巍峨的高峰,被誉为“石鼓篆书第一人”。《西泠印社记》是吴昌硕晚年精心之作,...
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《峄山刻石》
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江苏教育》2019年 第45期 39-43页
作者:吴健淮阴师范学院书画创作研究所 淮阴师范学院美术学院文化创意中心 江苏省国风书画院 江苏省文联书画研究中心 淮安市佛教协会 淮安市书法家协会 淮安市青年书法家协会 
公元前221年秦朝一统中国后,实行货币、度量衡、文字等统一的重大改革,其中“书同文”,即以《史籀篇》为基础再加简改易而制定出的秦小篆,影响至今。在“书同文”之后官方通行的文字是“小篆”。《峄山刻石》是秦代小篆的代表作,是公...
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《石鼓文》
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江苏教育》2019年 第37期 33-36页
作者:吴健淮阴师范学院书画创作研究所 淮阴师范学院美术学院文化创意中心 江苏省国风书画院 江苏省文联书画研究中心 淮安市佛教协会 淮安市书法家协会 淮安市青年书法家协会 
《石鼓文》是春秋战国时期秦人遗留下的石刻类书法经典范本。其用笔中锋内敛,裹锋涩行;笔姿虚和简朴,苍茫稳健;意态古雅生动,绚烂无邪;字内空间匀和简净,平中寓奇;字形结体势纵意方,端庄凝重;字法稳定,籀文正宗。全文章法布局工稳严正,...
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微信平台在高校书法教学中的应用
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江苏教育》2018年 第85期 27-30页
作者:吴健江苏省淮阴师范学院书画创作研究所江苏淮安223001 江苏省淮阴师范学院美术学院文化创意中心 江苏省国风书画院 江苏省文联书画研究中心 淮安市佛教协会 淮安市书法家协会 淮安市青年书法家协会 
随着现代通信科技的发展和智能手机的普及,以微信为代表的APP在各行各业得到迅猛发展,在教学领域,微信也得到了大力地应用与推广。微信公众平台在书法教学中有着积极作用。基于微信的书法课程教学管理平台,是公众号在书法教学中的具体...
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有意无意之间--浅谈书法创作与临摹
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江苏教育》2018年 第93期 26-27页
作者:吴健淮阴师范学院书画创作研究所 美术学院文化创意中心 江苏省国风书画院 江苏省文联书画研究中心 淮安市佛教协会 淮安市书法家协会 淮安市青年书法家协会 
书法的创作因为受到目的和规则的制约,因此懂得如何辩证地理解和把控"有意"与"无意"的关系尤为重要。在书法的临摹学习过程中,同样也应对形质的"有意"追求与神采的"无意"升华进行思考与感悟。...
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