摘要：素养课堂由创设情境入手,进而提出地理问题,在问题情境中由境生情,激发学生学习兴趣,启迪和引导学生探究问题,全面培养学生的地理素养。以"工业的区位选择"一课的设计为例,在实践中探索开展情境创设的方法策略。

摘要：一、活化教材顺思路人教版《思想品德》八年级下册第六课“终身受益的权利”有两个框题，即知识助我成长和珍惜学习机会。教材遵循这样的内在逻辑：开篇畅谈教育的含义和意义，引导学生了解义务教育相关知识，思考生活中若出现侵犯学生受教育权的现象应如何维权，最后落脚在希望学生珍惜受教育权，履行受教育义务。应该说，教材设计立意很高，期望学生在全民学习、终身学习的时代树立终身学习理念，同时紧紧围绕八年级下册“权利和义务相一致”的内容展开。

摘要：每位作家都有自己的代表作,提起曹雪芹,我们马上会想到《红楼梦》;每位歌唱家都有自己的代表作,提起郭兰英,我们会想到《我的祖国》;每位导演也都有自己的代表作品,提起张艺谋,我们会想到2008年北京夏季奥运会开幕式和闭幕式的盛况……这些代表作体现了他们的艺术风格,点缀了人类的文明星空。教学也是一门艺术,教师应努力创造属于自己的代表课。

摘要：一部投资仅3000万的喜剧片《泰囧》的热映,不仅得益于徐峥、王宝强、黄渤＂三人组＂的喜剧功力,还有赖于导演特别善于＂挑事儿＂,让整个剧情呈现出＂一波还未平息,一波又来侵袭＂的局面。要想让思想品德课和电影一样好看,教师也要学会＂挑事儿＂。所谓＂挑事儿＂,是指教师在进行教学设计或开展课堂教学时,大胆主动地提出令学生困惑、纠结、难以取舍的问题等,并以此作为情境。

摘要：高中新课改主动适应了时代的需要，“以人为本”是其根本理念，要求尊重高中生人生历程的发展需要，尊重其人格尊严，尊重其个体差异，从课程设计到课程实施都应体现选择性和多样性。艺术鉴赏新课程在内容上，更贴近现代生活、更富时代气息、更适应中学生的生理、心理发展需要，更有利于其人文素养的提高。

摘要：初品《一图一课之二次函数》教学设计，初感该课例“一图多用，一以贯之”的设计理念别具匠心，简约、自然；深品该教学设计，并观看教学视频后，深感该课例以递进式问题串，引导学生开展多层探究，促进深度思维的教学思想，深刻、高效。本课例不仅较好地体现了复习课系统性、针对性、反思性等基本特征，而且体现了数学教学的本质追求——思维教学。具体表现在以下三个方面。

摘要：课堂教学过程的设计,既要满足新课标提出的要求,又要契合学生的认知水平。因此,课堂组织应有条理性,并有节、有序,参照教学内容的主体结构,掌控好知识渗透的先后顺序,由浅至深、循环渐进地完成课堂教学的全过程。本文以初中数学课堂教学为例,立足课堂组织的再认识进行了探讨分析。