摘要：体育与健康微课程作为一种新兴的教学模式,在初中体育课堂教学中具有极高的应用价值。笔者通过对制定体育微课程的目标、选择微课程内容、设计微课程活动、实施微课程等几个方面进行深入挖掘与探讨,希望能够设计出符合初中体育课堂教学的微课程,对促进本地区体育课堂教学实践与提升有所借鉴。

摘要：随班就读语文教学设计要求教师在课堂教学中采取恰当的教学方式,因材施教开展教学活动。作为教育工作者,我们要平等对待所有学生,满足他们的学习需求。对于随班就读学生来说知识的获取尤为重要,可以增强他们的自信心,让他们在生活中能够自强、自立。本文基于实践经验,就如何在有随班就读学生的班级中开展语文教学活动展开了探讨。

摘要：创设问题情境,就是在教学内容和学生求知心理之间设障立＂疑＂,让学生处于＂愤＂、＂悱＂的状态,将其引入一种与问题有关的情境。在信息化教学设计中运用信息化手段创设问题情境,提供学习资源,指导学生自主学习,可以为进一步的讨论和协作学习提供依据,培养学生的创新能力。

摘要：1教材内容分析＂植物根的生长＂是在上一节植物＂种子的萌发＂的学习基础上,进一步了解植物的营养生长中对水、无机盐等营养物质的吸收是通过根来完成的,而根的吸收作用与它的结构密切相关，从而牢固树立结构与功能相适应的观念。在此基础上让学生识别根尖的基本结构，说出根尖结构中各部分的主要功能，以及植物根是如何生长的。这也是教学内容的重点。

摘要：“教学做合一”是陶行知先生“生活教育”重要组成部分,在初中数学课堂上通过设计师生的共同活动完成教学任务,充分激发学生的探究欲,激发学生的潜能,培养学生的自主学习能力,让初中数学课堂真正的活起来。

摘要：体育教学设计是指体育教师根据新课程标准理念,为实现体育教学目标对教学内容、课堂教学过程和场地器材等学习资源进行合理、系统的安排规划而形成的一种教学设想。因体育课堂的开放性特点,教学设计显得尤为重要,其目的是事先预设课堂以期让课堂更安全、更高效。但在实际课堂教学中,仍存在一些教学设计偏离有效课堂方向的现象。如何让我们的课堂教学设计瞄准有效课堂的靶心,让体育课堂更有效,笔者结合当前体育教师教学设计中存在的一些问题,进行了相应的探讨。