摘要：教学目标具有支配教学实践活动的内在规定性,具有支配与指导的作用,是教师进行教学设计的基本依据.随着新课程改革的不断深入,教学目标是课程改革的一大亮点.从某种意义上看,教学目标的改革能否体现新课改的基本理念,对这次改革能否顺利进行有着重大影响.教学目标的设计直接影响着学生学习目标、学习效果以及学习态度,教学目标的设计是教师备课的首要研究对象.当前,深度学习理念深入人心.本文就深度学习的初中数学教学目标设计展开讨论.

摘要：教学过程一、了解李白,读懂课题1.今天我们来学习古诗《夜宿山寺》。这首诗的作者是谁呢?(李白)你们对他有什么了解?(他是唐朝的诗人,被人们称为“诗仙”)我们在一年级时就曾经学过他写的一首古诗《古朗月行》,谁来背一下?(生背古诗)在诗人眼中,月亮就像挂在天上的白玉盘,这想象多神奇、多有趣呀!

摘要：培养学生的数学思维能力是数学教学的核心问题.苏联著名数学教学专家B.A.奥加涅相认为:"区别于传统的教学,现代教学的特点在于,力求控制教学过程以促进学生思维发展."因此,设计数学知识发生、发展的原过程与学生数学认识过程合理融合的"自然教学过程",成为教学设计的关键之一.本文结合自身教学实践中的具体案例,谈谈如何设计自然的教学过程,以促进学生的思维发展.

摘要：中考物理复习过程中,为了帮助学生对某一些特定的知识或特定的方法形成系统的认识,综合运用相应物理知识与方法进行思维时,教师们往往会通过设计"专题习题课"的方式来达到这一目的。"专题习题课"的教学目标的设计、教学设计的方法与步骤、习题选择等问题是实施"专题习题课"教学不可回避的问题,本文结合教学实践来对这些问题谈几点看法,供教学时参考。

摘要：【设计理念】《在柏林》是统编教材六年级上册小说单元的第3篇课文,文章没有描写宏大的战争场面,而是截取战争后方的一个生活场景,来表现战争给人民造成的灾难。学习这篇课文时,留意人物的语言、动作和心理活动,关注小说的情节和环境,体会文章对于残酷战争的控诉。文章"欧·亨利"式的结尾,含蓄深刻,起到了此时无声胜有声的作用。

摘要：《桥》是一篇微型小说,只有600多字,言简意赅,散发出迷人的艺术魅力。作为小说,它情节紧张、人物鲜明、环境描写生动,与一般的小说不同,它词句凝练、立意新颖、结构严密、结尾新奇,是微型小说中的佳作。此外,《桥》的语言形式也很有特点,如短句多、小节多、环境描写修辞化等。

摘要：本文以“构建人类命运共同体”为主题设计疫情教育班会课,班会以全民“战疫”为切入点,通过新闻播报、互动讨论、视频链接、歌曲齐唱等方式,帮助学生理解“构建人类命运共同体”理念,引导学生树立全球意识,激发学生的爱国情怀和责任担当精神。

摘要：口语交际是一种生活交往活动。口语交际训练应从生活中来,到生活中去,充分凸显其生活化的课程理念,让生活感受与口语交际训练融为一体。本文通过设置教学情境,利用嘉宾海宝的自我介绍,引导小朋友掌握自我介绍的基本内容和方式方法,并通过拓展和生活延伸,使小朋友掌握基本的自我介绍方法。

摘要：以苏科版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级上册第五章第二节“一次函数”为课题,以课堂观察量化为研究方式的活动,选择的观察视角为问题的认知水平,等待的时间,教师的评价方式,提问学生的分布以及活动反思.研究了以提问的有效性谋求学生课堂学习的改善;以评价的艺术性构建关爱和谐的课堂文化;以提问候答适时分布广泛保障学生参与度;以定量、定性研究相结合促进教师专业发展等问题.

摘要：科学方法教育是中学物理教学的重要内容。物理科学方法担负着发现、建立、检验、运用和发展物理规律的职能。但目前科学方法教育存在着一定的问题,要想解决这些问题,就必须把科学方法纳入教学内容,按照科学方法的逻辑设计教学程序,让学生运用科学方法解决实际物理问题。