摘要：情境教学模式走进高中英语课堂,能提高高中生的课堂参与度。在情境教学中,学生不仅能学习由一篇课文中的某些单词引申出符合这一情境的单词群,还能在情境教学中积累相关语法以及固定表达方式。与此同时,还能在情境教学中提升高中生的口语表达能力。本文基于此,从这三方面探究情境教学模式的应用策略,希望对情境教学有所帮助。

摘要：本文以"平面向量"的第一节课为例,阐述了单元起始课教学需要教师认真研究课标,并站在方法论的高度以单元的视角设计单元起始课教学,从而更好地发展学生的数学核心素养。

摘要：初高中数学课堂有差异,但好的情境引入和教学构思,最终都能达到同样的教学设想,即真正把学生的思维调动起来,从而达到通过数学课堂教会学生思考的目的.波利亚曾说道:"问题是数学的心脏."教师要创设一个适当的问题情境,帮助学生对情境产生怀疑,进而发现和提出问题,教师只要勤于思考、勇于创新,相信在"数学情境引入艺术上"会有新的突破.