摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)提出学习任务群的概念,旨在整合学习内容、学习资源,优化教与学的方式,强化新知识与旧知识、学习与生活、学习与运用之间的联系,帮助学生形成结构化思维。笔者以《慈母情深》一课教学为例,探究“文学阅读与创意表达”学习任务群下的单篇教学。一、目标定位:把握单元与单篇的内在联系统编小学语文教材中的单元内容由人文主题和语文要素统领。单篇教学目标的确定须立足于教材编排特点,从单元整体和单篇文本两个维度考量。

摘要：“双减”政策是落实立德树人的根本任务、切实回应社会关切以及建设高质量教育体系的必要举措。在“双减”背景下,小学英语教育工作者需要秉持“以生为本”理念和“减负增效”原则,着眼学生的性格特点、认知水平与情感经验展开作业设计,在提升作业的内容品质、推动作业形式创新的同时强化作业的趣味性与作业评价方式的多样性,实现小学英语教育的高质量发展。

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”笔者以语言运用为基础,以统编教材五下第四单元为例,探究学习任务群视域下革命文化主题单元教学路径。