摘要：“目的地想象”创意活动,是指在幼儿园教育情境中,根据幼儿兴趣、需要和能力特点,通过预设任务目标(即“目的地”)提供相关的材料,来挖掘幼儿新颖性、创造性的想法及多样的、独特的问题解决方法,在实现任务目标的过程中促进其创造性思维能力、合作能力和解决问题能力的发展。

摘要：全园性的节庆活动是指在传承、发展民族传统节日庆典活动的基础上,以幼儿的年龄特点、兴趣需要和独特的文化审美视角为基本出发点,开发并形成符合幼儿认知特点的、贴近幼儿生活经验的、有利于幼儿长远发展的同时也适合幼儿园实际状况的一系列节庆活动。一、“乐创”节庆活动实施的理念我园以“播下创造的种子”为办园理念;以“快乐是一种态度,创新是一种能力,在生活中、游戏中创意学习、快乐无限”为课程的基本理念;以追寻幼儿的创新精神为核心,以节庆活动为载体,把节庆活动作为切入点,力求研究的视角和深度由面到点,由泛化到深入。

摘要："乐"为快乐愉悦的心理感受,"创"特指幼儿的创造,即对幼儿本人来说"前所未有"。为推进幼儿园课程改革,提高办园质量,我园贯彻"快乐是一种态度,创新是一种能力,在生活中、游戏中创意学习、快乐无限"教学理念,提出并开展了"乐创"课程建设,着重创造力启蒙,萌发幼儿喜欢创造的情感、乐于创造的动机,并在创新活动探索中获得愉悦,不断成长。

摘要：一、项目的来源一次外出学习中,我们接触到了一项已经在国内中小学热门的内容,国际性的培养青少年实际创新能力的教育项目——DI(Destination Imagination),原意是"目的地想象",又称"头脑创新思维竞赛"。DI倡导的理念是关注孩子创新思维的培养,关注创意问题解决和团队合作的过程式教育,强调培养孩子三个至关重要的生活技能——创意、团队合作和问题解决。核心宗旨是教导孩子们如何自己动手做,而不是成人帮他们做。这项深受中小学生喜爱的活动我们幼儿园的孩子可以尝试吗?解读幼儿创新教育理念,从中我们看到了很多共性。