摘要：数学小课题研究将数学与现实世界有效链接,引领学生发现、提出现实世界中的真实问题,并设计研究方案,综合运用不同学科已有概念、原理和方法解释现象、解决问题。它是跨学科主题学习的实践样态之一,引领着学习活动的变革和转型。通过海选“数学小课题”,开发《小学生数学小课题研究实验册》,采用数学实验、调查统计、数学游戏、观察日记、文献分析等方法组织学生展开研究,在实践中提炼出“确定问题—组建小组—制订方案—实施方案—汇报展示—评价反思”的数学小课题研究基本流程。

摘要：学习任务群理念下的小学语文大单元教学在任务设计中强调情感共鸣、实践参与和综合素养培养。通过创新构建单元情境任务、单元实践任务以及单元综合任务,学生能在大单元学习中得到全面发展,不仅能获取语文知识,还培养能跨学科思维、创造性思维、合作精神和综合运用语文知识的能力。任务设计应注重学科结合和知识联结,使学生更深刻地理解语文知识的内在关联。这一教学模式旨在培养学生的综合素养,使其成为具有综合能力的终身学习者。

摘要：在信息时代,计算思维正成为和读、写、算一样的基本素养,程序设计是计算思维形成的基础。在中小学一线教学中,程序设计模块的教学主要存在两个问题——程序设计语言烦琐和教学模式单调,这影响着学生的学习动机,继而对认知效能产生负面作用。借助于基于"创作、分享"设计理念的Scratch教学,让学生在玩中学,提升其学习技能,培养其算法思维、设计思维及创造性思维等,可以有效解决上述两个问题。

摘要：【教学内容】苏教版小学数学五年级上册期末＂整理与复习＂。【教学目标】1.通过回顾学过的多边形的面积计算公式推导过程,掌握多边形的面积计算方法。2.进一步理解多边形面积计算公式之间的相互联系,能够运用这些计算公式解决一些实际问题。

摘要：统编小学语文教材在各年级选编了大量有关优秀传统文化的内容。优质的作业在增进学生对传统文化的认知方面发挥着穿针引线的重要作用。关于传统文化内容的作业设计思路有三:一是从“纵”的层面,引导学生追根溯源,探文化之源;二是从“横”的层面,引导学生思辨比较,寻文化之脉;三是从“越”的层面,引导学生亲历实践,承文化之魂。

摘要：【教学目标】1.利用思维导图,让学生了解自我介绍的基本内容,学会清楚、规范地自我介绍。2.能在不同的生活情境中自我介绍,知道对象和目的不同,介绍的内容就会有不同的侧重点。3.学会简单的自我介绍技巧,愿意并敢于在公众场合展示自我。

摘要：语文园地是统编教材单元整体教学中的重要板块,教学中,教师要克服缺失灵魂、缺乏情趣、缺少坡度的教学现状;要把握语文园地的教学价值,通过"交流平台"去梳理、清晰、夯实单元语文要素;要翻转语文园地的教学形式,让"知识性板块"的学习过程变得有形、有味、有趣。

摘要：教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第5 0~51页的探索规律"和与积的奇偶性"。教学目标:1.使学生通过自主探究与合作交流,了解两个或几个数的和、积的奇偶性,初步发现其中所蕴含的数学规律,能判断加法和乘法的得数是奇数还是偶数,并能说明理由。2.使学生经历举例、观察、猜想、验证、归纳、总结等数学活动过程,感受由具体到抽象、由特殊到一般的探索发现方法,发展数学能力。

摘要：为了让学生走出校园、接触社会、了解自然, 2013年2月2日,国务院办公厅关于印发《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》的通知,全国印发了《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》,纲要中提出'逐步推行中小学生研学旅行'的设想.《江苏省教育厅关于印发江苏省义务教育课程设置实验方案(2017年修订)的通知》明确提出:学校根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间,一般安排在4-6年级、7-8年级,研学旅行使用综合实践活动课程的课时.同时提出要在音乐、美术学科教学中,增加综合性美育内容,结合校本课程、综合实践活动、地方课程的开发和实施,提高美育的质量,落实国家、省对学校美育工作的要求.中小学还可在美术、艺术、综合实践活动、校本课程中结合学科特点开展形式多样的书法教育.晨(夕)会、班会、少先队活动、科技文体活动等由学校统筹安排,整合实施.1-2年级少先队活动每周1课时,放到'地方和学校安排的课程'时间中安排.3-8年级少先队活动每周1课时,与综合实践活动课程结合起来安排.

摘要：中医药在中国拥有8000年历史,是中华文明的重要组成部分,是中华民族具有强大生命力、创造力和凝聚力的文化基因之一。《小学综合实践活动课程"中医药与健康"主题活动开发的实践研究》基于小学生生活经验,鼓励学生采用中医药知识解决日常健康小问题。开发设计各种生动有趣的活动帮助学生了解中医药小常识,阅读中医药科普读本,尝试种植常见的中医药、学习应用中医药知识处理身边的健康小问题,帮助小学生了解祖国丰富的中医药文化,理解健康生活的理念与方法,树立弘扬祖国伟大中医药文化的远大志向。