摘要：音乐是一种艺术,是反映人们的思想、情感、情操及净化心灵的艺术。在音乐教学中,教师不仅要引导学生感知音乐,更要引导学生感受、体验、创造音乐。因此,在教学中,教师要找准切入点,引导学生进行音乐审美,要基于音乐教学的要求,基于学生的学习需求,基于学生学习中的问题。小学音乐审美教学,应从音乐本体着手,从音乐主体着眼。

摘要：在人们的日常生活中,视觉、听觉、嗅觉、触觉以及味觉等都是彼此交互相通的,这称之为通感。在小学音乐教学中,教师运用通感能激发学生对音乐学习的兴趣,激活学生的音乐思维,丰富学生对音乐的想象。只有让学生的诸种感官相互协调,才能让学生与"乐"相伴,携"乐"同行。一、深入解读音乐作品音乐是一门"听赏"的艺术,但在教学中,仅仅有"听赏"是不够的,应唤醒学生的视觉,让学生的视听联动,形成视听通感,从而深入地解读作品。

摘要：小学美术教育旨在培养学生感受美、欣赏美、体现美、创造美的能力。因此,在教学中,教师应注重学生的创造力的培养,从而促进学生的全面发展。本文从结合学生兴趣爱好确定美术课堂教学主题、结合丰富教学手段引导学生表现方法创新和结合经典作品欣赏启发学生美术创作想法三方面入手,探讨了创造力培养下的小学美术课堂教学设计的有效策略。