摘要：《小英雄雨来》是一篇小说,对四年级学生来说,阅读长达9页的课文是有一定挑战性的。这个单元安排的语文要素就是"学习把握长文章的主要内容"。教学这篇课文,必须要通过整合取舍,引导学生长文短学,可以聚焦5个核心:核心字词,回到课文语境,核心人物,梳理结构关系,核心内容,尝试拟小标题,核心问题,聚焦英雄形象,核心语言,指向得意得言。这样的长文短学,既读懂了课文意思,也学习了英雄精神,还解密了语言秘妙。这样的深度学习,可以实现必备品格和关键能力的双效增值。

摘要：【教材分析】《郑成功》是苏教版小学语文六年级上册的第2课。这是一篇历史人物故事,记述了明朝末年,民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功绩,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节,是一篇爱国主义教育的好文章。课文九个自然段,围绕"民族英雄"这个中心,按照"总—分—总"的结构,首先介绍了郑成功是福建南安县人,然后重点记述他收复台湾的经过,接着概述了其建设台湾的史实,最后总结他的伟大功业。

摘要：【案例背景】世界上没有两片完全相同的树叶,不同学校不同班级的学生也干差万别,同样的教学设计在面对不同的学生时会呈现出截然不同的教学效果。《黄鹤楼》是崔颢的代表作,传达了作者物是人非的愁绪。对于缺乏生活经验的学生来说,他们很难深入体会这种情感。

摘要：小学美术一直以来都是极受学生欢迎和喜爱的学科,而小学生之所以喜欢学习美术,主要是因为小学美术具有较强的趣味性和创造性。但要使小学美术课程发挥更大的素养提升作用,仅仅从趣味性和创造性入手是远远不够的。而这也是越来越多的美术教师开始提出从鉴赏角度丰富美术教学内涵的原因。让艺术大师走进美术课堂,让艺术大师陪伴学生成长,让学生在鉴赏作品与读懂大师的基础上,实现美术核心素养的有效提升,这样的美术课堂将更具有内涵性、系统性、艺术性。为进一步地提升小学美术鉴赏教学的有效性,这篇文章结合一线教学经验,将艺术大师带进美术课堂,将小学生带到艺术的殿堂。

摘要：数学是一门十分抽象的学科,以致学生在学习和理解时常常遇到各种阻碍,也因此降低了他们的学习兴趣和效率。为了解决此问题,新时期的小学数学教师应当结合素质教育和课程改革理念要求,关注学生的情感体验,将游戏化教学策略引入具体的教学活动,不断调动学生的学习积极性,促进数学教学质量的提升。本文结合笔者实践教学经验,着重分析游戏化教学在小学数学教学中的设计要点和应用策略。

摘要：一、温故知新:在梳理问题中形成任务师:这节课我们继续学习第22课《手指》。通过上一节课的学习,这篇课文给你留下了怎样的印象?用简单的话语说一说。生:这篇课文语言风趣幽默。师:请你把“风趣幽默”写到黑板上。生:在这篇课文中,作者把手指拟人化了,读起来很有意思。

摘要：语文作业设计的研究和实践,在很多方面有了突破性变革,如分层设计中的基础型、要素型、拓展型等。作业设计再往前进阶研究,就需要以《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“语文核心素养”这个课程目标来重新进行审视,建构指向语文核心素养的创意作业,从学科性的认知建构,走向育人性的素养习得。