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检索条件"机构=江苏省南京市江北新区沿江小学"

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紧扣统编教材特点,设计教学核心问题: 收藏
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引用; 《小学教学研究》2023年第18期 75-76页; 作者：王天山江苏省南京市江北新区沿江小学; 统编版语文教材的编排遵循了语文学习的基本规律,“双线组元”是教材编排、单元设计的亮点,不仅有人文主题,还有明确的语文要素。一个单元设计有单元导读、一组关联文章、语文园地等,在构建语文知识、能力体系的基础上,由易到难,螺旋上...; 统编版语文教材的编排遵循了语文学习的基本规律,“双线组元”是教材编排、单元设计的亮点,不仅有人文主题,还有明确的语文要素。一个单元设计有单元导读、一组关联文章、语文园地等,在构建语文知识、能力体系的基础上,由易到难,螺旋上升。在教学实践中,教师可以遵循教材特点,以单元导读为指引,明确教学方向;以课后习题为参照,设计教学路径;以交流平台为依据,优化教学策略,设计核心教学问题,落实语文要素。; 来源：详细信息评论

转一转,更简单——一道习题的教学片段与思考: 收藏
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引用; 《小学教学研究》2023年第9期 17-19页; 作者：张亚丽江苏省南京市江北新区沿江小学; 数学课堂是学生学习数学的平台,是给学生探究未知、活化已知、发展智力、培养能力的能量交换场。教师应以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,设计好学习材料,为学生营造良好的学习氛围,鼓励学生勇于质疑,激发学生的开放思维,培养学...; 数学课堂是学生学习数学的平台,是给学生探究未知、活化已知、发展智力、培养能力的能量交换场。教师应以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,设计好学习材料,为学生营造良好的学习氛围,鼓励学生勇于质疑,激发学生的开放思维,培养学生的创造力。; 来源：详细信息评论

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