摘要：以学定教既不是教学模式,也不是教学方法,而是一种理念,也是一种教学原则.本文以水平一（二年级）《单人直体侧滚动》教学实录为例,呈现课堂教学设计中出现的种种问题,从以学定教的视角,谈谈在小学低年级体育教学中如何从儿童出发,以学定教,进行体育教学设计.

摘要：戴厚祥:在小学数学教学中,练习课占了整个教学时间的很大比重。但部分练习课教学存在着较大的盲目性和随意性。怎样上好练习课,提高课堂教学的质量,成为摆在我们面前的一个重要课题。今天我们观摩了三节非常精彩的练习课(南京市翠屏山小学邵世龙老师执教'小数加、减法练习'。

摘要：教会学生掌握滑动变阻器在电路中的应用，特别是滑动变阻器的限流和分压的两种连接方式的比较和选择是教学中的难点．教学过程既是给学生传授知识的过程，又是发展学生认知能力的过程．突破滑动变阻器教学难点，不仅限于知识上的突破，更重要的是使学生在认知能力上有所突破．为此，滑动变阻器的教学可以这样设计．

摘要：课改以来，大凡较高级别的竞赛课、观摩课似乎都有两大考究：一是过于注重课堂包装，PPT、影视、音乐……五光十色，精彩纷呈；二是过于讲究活动设计，表演、讨论、答辩、实验……一派繁荣，异常热闹。然而精彩实为虚假，繁荣实为浮华。让学生目迷于五色，身置于喧闹，早已远离了文本自身的魅力，异化了语文学习的本味。固然，多媒体、声光电可以进入语文课堂，活动方式也可以介入语文教学之中，但过于讲究课堂包装与方法技巧，就容易弱化文本解读与课文学习。

摘要：一、故事导入——探究起点“无痕”小朋友们喜欢听故事吗？老师先给你们讲一个有趣的故事——很久很久以前，有一个人在路上拾到一个别人遗失的契，（投影“契”，下图1）非常高兴，回到家中便把契藏了起来，并偷偷地数契上刻的齿数，他情不自禁地对邻居说：“我很快就要发财啦!”