摘要：一、跳绳教学的＂课课练＂片段设计（一）系绳投远（7′）1.自主系绳（2′）跳绳教学结束之后,把学生分成若干小组,让每组学生在生活经验的基础上,把短绳系成便于投掷的器材,每组只要一种系法,且每组让一位学生出来展示。要求：系绳的过程既快又不散,便于解开。【设计意图】通过学生的自主系绳,既让学生体能得到恢复,又开发学生的智力。系绳需要学生在原有生活的基础上,展开想象,进行创新,发展思维,体现运动促进智力,且做到劳逸结合。

摘要：一、构建新型体育学习评价模式的实施方案1.根据2011版课程标准和美国教育心理学家维特罗克（***,1983）的生成学习理论,结合课标中的学生的四大领域目标,突出体育学习方式,注重学生学习过程,设计新型体育学习成绩综合评价表（表1）。评价表的内容（：1）运动参与度占20%;（2）身体健康占35%;（3）运动技能占35%;（4）心理健康与社会适应占10%。2.学生体育学习评价表采用优、良、及格、不及格四级评分制。

摘要：初中历史活动课程是历史学科的实践活动,它是一种以学生的经验与生活为核心的具有一定实践性的课程,它强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,从而达到提高学生综合素质的目的。本文从初中历史活动课程设计背景分析谈起,探讨了初中历史活动课程的设计与实施。

摘要：一、案例背景初中数学新课程实施七年多了,已逐步走入了新课程的轨道.教师们更新理念,积极探索,勇于实践,数学课堂教学发生了可喜的变化:如学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.这七年多我一直从事初中数学教学工作,今年我教初一年级数学,虽然是农村中学,但我认为教师只要在课堂上多从学生的角度思考,改变自己的教学方式,都会取得意想不到的效果.

摘要：化学新课程以提高学生的科学素养为主旨,实验是培养学生科学素养的一条重要途径。学生做好实验,有利于巩固知识技能,有利于激发学生的学习兴趣,培养科学品质、环保意识、关注社会及人类发展的意识和责任感,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,全面提高学生的科学素养。本文从巧妙运用化学实验,激发创新热情;变演示实验为设计实验,培养创新能力;开发家庭小实验,培养创新精神三方面入手,探讨初中化学实验教学中创新能力的培养。

摘要："以学生为中心"的课堂教学理念还没有在常态课中得到有效地实施。笔者认为教师要充分信任学生,精心设计,有目的地放手课堂,促使学生"动"起来,以提高课堂效率。