摘要：一、背景分析当前小班的课堂经常遭遇“教学的行为难以承载先进理念”的困惑。实现从理念至实践的小班“落地工程”的出路在哪里呢？笔者以为，教师的关注点要从教学环节的精心设计等微观的思维中跳出来，转向“为了儿童的学习”而设计、规划和组织课堂，实现小班课堂学习方式的重构。而这其中的关键，是以什么作为重构课堂的线索呢？

摘要：南京市玄武区基于德育"伪生态""不自主"现象的思考和当代学生良好德性养成的需要,站在区域立场思考推进德育创新的观点、方式、内容、举措和政策,以生态自主育德为区域整体德育工作的主线,用生态的视角、自主育德的价值主张,对学校德育工作实现观念引领、方向引领、价值引领与载体引领,以"自主育德"为突破点,实现德育的"真生态",从而提升区域德育的品质,促进每一个学生健康而有个性的成长。