摘要：随着创客教育的不断发展,3D打印课程也成为学生创新精神和实践能力培养的组成部分。然而,按照传统的教学方式来设计与实施3D打印课程,很难培养学生的创新精神。笔者认为,3D打印课程需要从目标、内容、实施等方面进行系统化设计来保证对学生想象力及创新精神的培养。

摘要：当前中小学书法教育承袭了传统的书法教育方式,随着人们生活节奏的加快,书法教学受到课时的局限,以及书法的实用性等诸多原因,使书法教育成了一种枯燥乏味且提升难、成就感弱的一门学科,学生学习动机、兴趣程度的降低,又导致了教学的滞缓,无法真正地将中国传统文化植根在学生心中。在当前的状态下,书法教育应适时引入新的技术和机制,充分结合科技的力量改变书法教育的现状。可以运用数字书法的软硬件技术,仿真还原的笔触,庞大的资源,录制回放等功能,来弥补书法传统教学的问题,推动书法教育的良性发展。让中小学生能真正体验到书法的思想和情感,提升中小学生的书法人文精神和艺术审美素养。

摘要：应用创新点依托Aischool教学平台,利用平板电脑(Pad)高效分享、即时反馈、个性化教学的功能,就可以打破时空的限制,扩大分享和交流的宽度,增强教学中分析问题的深度,从而提高教学的效率和质量,达到预期的教学目的,实现教学组织形式的创新,做到“以学生为中心”的教学。

摘要：与往届NOC活动不同,第十三届NOC活动网络教研团队赛项是以命题为导向,利用微课程的设计形式引导参赛团队设计＂学生为中心＂的教学方案和微课程案例。从总体上说,两篇微课程教学设计均根据此次NOC活动网络教研团队赛项的设计要求进行整体设计和把握,始终贯穿以学生自主性学习为主体的这一思路。从技术角度分析来看,邯郸市复兴区前进小学最大的特点就是在设计中用我国神话中的人物形象——唐僧师徒四人创设了一个教学情境,

摘要：色彩教学是美术教学的重要内容。斑斓的色彩对儿童智能发展有重要启蒙作用，到了小学中年级，这种启蒙已经开始了从感知到对色彩理性思考的初始过程，《红色的画》正是在儿童美术素养发展到这个阶段的教学，是一节有效应用信息技术促进美术教学课的有效课。