摘要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》倡导遴选科学原理与实践应用并重的课程内容,鼓励“做中学”“用中学”“创中学”。本文结合苏科版中的物联网教学案例,探讨微实验教学在初中信息科技物联网课程中的实施路径,旨在提高学生信息科技学科核心素养。

摘要：在快速发展的现代社会中,传统乡土艺术作为我国文化遗产的重要组成部分,逐渐在人们的视野中淡去。小学美术课堂是培养学生审美能力和艺术素养的重要平台,有责任也有能力将乡土艺术融入教学中,让学生在学习美术的同时,感受并传承乡土文化。将乡土艺术融入小学美术课堂,不仅能丰富小学美术课的课堂教学内容,还能增强学生的文化认同感和自豪感。本文将从多个方面探讨在小学美术课堂教学中融入乡土艺术的途径,以期达到学生全面发展与传承乡土文化的双重目标。

摘要：艺术新课标强调“趣味唱游”学习任务,使唱游教学成为小学音乐课堂教学的重要形式之一。唱游教学指将歌唱与游戏相融合,达到寓教于乐效果的学习模式。为落实唱游教学实践,教师应在音乐教学实践中,通过巧借教学情境、设计体验活动、引入韵律训练、开展即兴创编的手段,推动学生的音乐素养发展。

摘要：在数学课堂的教学中,教师需要精心设计每一个教学环节,更要注意各个教学环节之间的语言衔接。本文从课堂引入、新知讲解、练习巩固、课堂小结四个教学环节,结合具体教学案例探讨了各教学环节之间的语言衔接,即创设情境,兴趣衔接;简明扼要,自然衔接;精巧设问,艺术衔接。旨在提升课堂的整体性、层次性和系统性,提高课堂效率,促进学生数学核心素养的形成。

摘要：在科学教学中,对于学生学的活动来讲,不论是明确学习目的、感知学习材料、理解所学知识、掌握科学方法、迁移运用知识、反思学习过程,还是提出问题、分析问题、解决问题、师生互动、生生互动等,其核心活动都是思维。基于学生的思维发展,教师在进行教学设计时必须以帮助学习过程而不是教学过程为目的。其次,关于教学设计,可以说有多少设计者与设计情境,就有多少种设计模型,每一个设计者都将自己对影响学习的原理与事件的理解以及如何最佳地安排教学结构的理解带到了设计过程中。

摘要：作业设计在小学语文教学中具有重要的作用,是对课堂知识的巩固与深化。为了提升作业设计的针对性和有效性,教师可以基于单元语文要素进行作业设计,增强学生在学习活动中的参与度。本文在概述小学语文单元整体教学的基础上,详细探讨了单元整体作业设计的特点和基于单元整体教学的参与式作业设计策略,以此提高作业质量,充分发挥语文作业的价值,增强学生的语文综合素质,全面提升学生的语文核心素养。

摘要：作业设计是教学的重要环节,是培养学生学习能力的重要途径。一线教师要走出对作业功能认知的误区,结合小学语文学科特点,从学生的兴趣培养、责任心培养、合作交流能力培养等作业功能出发,从作业的内容、形式等方面创新作业的设计,切实减轻学生过重的课业负担,提高学生的语文素养。

摘要：本文以译林版《英语》九年级上册Unit 4 Growing up第一课时Welcome to the unit的教学设计为例,从教材简解、目标预设、重难点、设计理念、设计思路等方面进行了教学分析,详细阐述了教学过程和设计意图,最后做了客观的教学反思。旨在培养学生的文化意识,提高学生的综合语言运用能力。

摘要：以＂中和反应＂为例论述了在初中化学教学中进行定理观构建的方法.

摘要：本文从分析编程教学现状出发,针对教学问题,基于计算思维与微项目教学的相关理论,提出以计算思维培养为教学目标、以微项目为教学形式的教学方案,并以Python编程中“循环结构”为例具体分析教学流程。