摘要：“欣赏·评述”是美术课程教学的重要内容,要求学生学会解读美术作品,理解美术及其发展概况,是发展学生审美感知和文化理解素养的重要路径。本文从“欣赏·评述”课程的意义出发,阐释了笔者对初中美术“欣赏·评述”教学的理解,并从实际教学中罗列遇到的问题,找出解决问题的策略和方法,旨在将美术欣赏课变成师生互动、情感交流、艺术思维碰撞的场域,发展学生的艺术素养。

摘要：自2017年国务院发布《新一代人工智能发展规划》以来,我国中小学人工智能教育进入快速发展的阶段,多省市的信息技术教材引入了人工智能的相关内容。笔者基于人工智能教学的特点,选择项目式教学模式,设计项目并进行教学实践,总结教学经验并进行反思,以期为初中人工智能教学的开展提供一定参考。

摘要：在初中音乐教学中融入舞蹈元素,符合学生的音乐学习诉求,教师结合教学内容,遴选契合度较高的舞蹈资源,在音乐知识、音乐作品、音乐活动、音乐训练、音乐创编中融入舞蹈元素,带领学生自然进入深度学习环节,在多元化实践探索中培养学生学科综合能力。声势律动是辅助音乐学习的简单舞蹈动作,教师从这个教学角度出发,展开教学设计,其助学效果显著。

摘要：本文以苏科版初中数学八年级上册3.1“勾股定理”一课为例,探讨对话式教学在初中数学课堂教学中的应用。在教学实践中,总结出“设计引导式问答,促进新知识的引入;建立知识桥梁,加强新旧知识间的联系;拆解复杂问题,培养解决问题的能力;运用对话式评价,助力知识吸收”等一系列实施策略,以期提高学生的课堂学习效率,并为初中数学教学改革提供借鉴。