摘要：今年“五一”期间，中央电视台推出系列报道《大国工匠》，片中那些活跃在各行各业的顶级工匠们充满了人性之美，他们把劳动变成创造，让技术变成艺术。笔者看了以后非常震撼，深深地被他们感动，感动之余，深感我们做教师的恰恰需要这种“匠心”。

摘要：“预设”是教师对课堂教学环节和内容的预先设计,即备课或教学设计,是课堂教学前的准备。“生成”是教学过程中灵活产生的内容,是教师无法预先设计的部分。教师要灵活地处理课堂中的“预设”和“生成”,做到充分“预设”,在面对动态的“生成”时,把握“生成”产生的时机,引导学生,从而有序而高效地推进课堂教学,达到尊重学生、为学生学习服务的目标,实现良好的教学效果。

摘要：化学新课标要求教师通过经典实验,学习和体会化学家的科学探究的智慧和方法。本文基于教材中氢气和氧气反应生成水的实验,从化学史寻找思路,复制化学家的氢气爆炸实验,并在此过程加入化学史教育,可以帮助学生理解可燃性气体爆炸的本质;同时引入数字化实验,辅助验证氢气爆炸过程中生成了水,使实验结果更具有说服力。

摘要：文章以2020年南京中考数学第26题为基础,设计“一题一课”的中考复习课,帮助学生形成解析几何的思考路径,积累解题经验,提升解题能力.

摘要：“指向写作”,就是指向文本的言语形式。在指向写作的文言文阅读教学中,教师可通过教授学生运用比较法,让思维更清晰;运用聚合思维,让思维更深刻;运用发散思维,让思维更灵活。

摘要：文章以“定义与命题”为载体,以“理解数学、理解学生、理解教学”为主线来进行教学设计,并结合笔者自身教学活动经验归纳,提炼出了对概念教学的若干再思考.

摘要：手工创作是通过动手操作、实践和体验的过程,让学生在实践中掌握各种美术技巧和方法,提高他们的动手能力、想象力和创造力,从而培养他们的艺术素养和审美能力。因此,手工创作作为一种重要的美术表现形式,能够有效地促进学生美术核心素养的发展。本文从核心素养的视角,先分析了手工创作教学对学生美术核心素养提升起到的作用,随后提出了图像展示、自主实践、交互欣赏、技法活用和课堂延伸五个教学策略,希望对一线教师有所帮助。

摘要：以一篇英语阅读教学设计为例,探究语篇主题意义,解决真实情境问题,实现英语课程的育人价值。认为在初中英语阅读教学中,应以语篇为依托,引导学生通过学习理解、应用实践和迁移创新等一系列活动探索语篇主题意义,从而帮助他们学习语言知识,挖掘语篇内涵,学会用英语做事。

摘要：初中道德与法治课教学中应及时有效地做好课堂总结。在初中道德与法治课教学的实际操作中,教师常常精心设计每一节课的开头,而对课堂总结,则草草而过,甚至干脆省略,虎头蛇尾,这是非常不可取的。一、课堂总结及其重要性一堂课最后或者一个环节结束时做个总结,可以突出重点,巩固知识掌握。总结所花费的时间不多,但作用却很大,它可以帮助学生在课堂上识记更多的知识。依据总结去复习本节课所学知识,既减轻了学生的负担,又容易与其他知识联系起来,构成知识框架。这样,课堂教学就会收到事半功倍的效果。