摘要：学前阶段是品格教育的关键时期,这一阶段幼儿能否形成良好品格,对于幼儿未来的发展和进步有着极其重要的意义和价值。本文结合实践经验,精准把握幼儿勇敢品格的内涵,描摹和辨别幼儿勇敢品格的真实样貌,设计课程目标,并建设“勇敢品格”培养课程,思考培养方式,鼓励幼儿表达自身看法,表现勇敢,促成勇敢品格的形成。

摘要：随着国家全面开放二孩政策,二孩家庭也越来越普遍。班级中常常能听到孩子们分享与哥哥姐姐、弟弟妹妹相处的故事,既有共同游戏的快乐,也有发生争执的小摩擦。绘本《山姆当哥哥》讲述了山姆在为一件小衣服和一双小袜子寻找主人的过程中,发现自己当了哥哥的故事。寻找的过程中,山姆与小动物间发生了一连串的互动,使得整个故事充满童趣与温馨。中班幼儿对一些常见的动物已经有了初步的了解,也拥有一定的绘本阅读经验,具备了初步的阅读理解能力。因此,我选择在中班开展《山姆当哥哥》系列活动,让幼儿在集体共读和自主阅读的过程中,帮助他们理解故事内容,并以绘本中小动物的脚印为素材设计了诗歌活动,进而充分挖掘绘本的教育价值。