摘要：小学综合实践活动是一门综合性、实践性比较强的课程,该课程关注学生的终身发展,强调教师应重视学生的“主体”兴趣,要在具体的活动中培养他们的多种能力。开展综合实践活动的方式有很多,主要有考察探究、组织学生参与社会服务、鼓励学生进行职业体验以及进行设计制作等。生涯教育是有目的、有计划、有组织地培养个体规划自我生涯的意识与技能,发展个性综合能力,促进个体生涯发展的活动。

摘要：信息技术课Scratch模块不仅是一个软件,更是学生融入生活、融合学科、创意学习和生活的有效载体。它不仅能有效培养学生发现、思考、解决问题的能力,帮助学生发现学习生活中的问题,思考并寻找解决的办法,更重要的是学生能以积极探索的态度,综合运用已有的各学科知识,创造性地用信息技术解决来自课堂或生活的新问题,创编出有创意的完整的现实作品。

摘要：体育是小学生必修的一门学科,对小学生的体育技能的掌握和成长发育尤为重要。游戏是小学生最喜爱的活动之一,若能将游戏融入小学高年级体育技能教学中,使其更具竞争性、教育性、趣味性,不但可以让学生在游戏中学到更多的知识,还能提高体育技能教学的质量和效率,促进小学生德、智、体、美的健康发展。

摘要：在小学数学教学中,培养小学生的数学高阶思维是重要的教学目标。为避免小学生数学学习过程中出现“低阶思维”的现象,引入“反例”教学十分重要。基于此背景,文章对借助“反例”对比,引导概念辨析;巧用“反例”讨论,突破学习难点;设计“反例”变式,培养逆向思维的策略进行了探究。

摘要：数学游戏是许多教师课堂教学必不可少的环节,它能增加课堂教学的趣味性,提高课堂教学的效率。本文分析了低年级课堂中游戏设计存在的问题,并提出了相应的解决办法,综合考虑了学生的特点和教学目标,以期设计出真正为课堂服务的高效游戏,促进学生思维的发展。

摘要：小学数学教学中优秀的板书不仅可以有效的传达教学内容,还能够对学生的逻辑思维能力进行培养。板书对于小学数学来说能够起到一定的辅助作用,通过具有逻辑性、科学性的板书可以在一定程度上激发学生的学习兴趣,让学生积极主动的参与其中,习得知识内容,培养逻辑思维。本文先分析板书的分类,接着对板书的特点和规则分析,最后提出小学数学教学中板书的设计策略,以此更好的发挥板书作用,提升教育教学效果。

摘要：说文解字认为:思,容也。从心、从囟。数学学习是一种心脑合一的思维活动。要想这种心脑合一的思维活动能有效展开,教师就应当深度理解教学内容、广度分析教学对象、宽度设计学习历程,让自己的教学真正做到基于课标、高于教材、整体设计。