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在“做数学”中催化实践创新: 收藏
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引用; 《教育研究与评论》2021年第3期 42-46页; 作者：赵维坤侯正永中国教育学会中学数学专业委员会江苏省南京市鼓楼区教育局江苏省南京市鼓楼区教师发展中心; “做数学”是一种以“做”为支架的发现和提出问题、分析和解决问题的数学学习活动,其中既包含直观体验性的“做”,也包括有意识的“用”。“做数学”能够帮助学生透过实际现象看到数学本质,将实际问题抽象成数学问题,从而催化数学的实...; “做数学”是一种以“做”为支架的发现和提出问题、分析和解决问题的数学学习活动,其中既包含直观体验性的“做”,也包括有意识的“用”。“做数学”能够帮助学生透过实际现象看到数学本质,将实际问题抽象成数学问题,从而催化数学的实践创新。义务教育阶段的数学教学中,教师可以设计调查推断、测量计算、动手制作等类型的“做数学”主题活动,引导学生完成数学的实践创新。; 来源：详细信息评论

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