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精心设计问题,深耕思维生长: 收藏
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引用; 《中小学数学（高中版）》2024年第3期 33-36页; 作者：孔德鹏卓斌江苏省南京师范大学附属中学泰淮科技高中; 问题是数学的心脏,问题也是数学教学设计的核心.在数学教学中,问题设计存在“浅白化”“假思考”“伪探究”等异化现象,如何设计出自然连贯、有逻辑递进的问题(串),启发学生思考,促进思维生长,一直是我们探索实践的课题.最近在“聚焦三...; 问题是数学的心脏,问题也是数学教学设计的核心.在数学教学中,问题设计存在“浅白化”“假思考”“伪探究”等异化现象,如何设计出自然连贯、有逻辑递进的问题(串),启发学生思考,促进思维生长,一直是我们探索实践的课题.最近在“聚焦三新”数学教学研讨会上,孔德鹏开设了一节示范课“两平面平行”,特级教师卓斌进行了评析.现将本节课的教学设计、师生活动、过程评析与教学反思汇报如下,恩请同行批评指正.; 来源：详细信息评论

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