摘要：单调性既是函数概念的延续和拓展,又是后续研究指数函数、对数函数、三角函数等具体函数模型的基础,它起着承上启下的作用.不仅如此,对学生而言,函数的单调性这节内容具有三个“第一次”的独特属性：它是学生第一次系统地研究函数的性质、第一次进行严谨完整的代数论证、第一次认识“任意”.因此,无论在基本知识层面、研究方法层面还是认识策略层面,函数的单调性都承载着重要的使命.

摘要：最值问题一直是高考命题人钟爱的问题类型,其设计往往依靠一定的知识背景,而以三角形知识为背景的设计成为了近两年的热点。例如,'已知△ABC中,∠A,∠B,∠C所对的边分别为a,b,c,若△ABC的面积是1/2c^2,则(a^2+b^2+c^2)/(ab)的最大值为多少?'

摘要：新课程标准指出教学评价是为了检验和改进学生的学习和教师的教学。这一教育理念的提出,明确了评价的功能：提高学生学习音乐的兴趣,增强学生学习音乐的信心,加强学生的音乐审美体验,尊重学生的个性差异,建立多元化的评价标准。同时也体现了音乐教改的学生观——＂一切为了促进学生的个性发展＂。音乐课程标准中提出：音乐课程评价的目的不仅是为了考察学生的知识掌握情况,更要让学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力,培养学生对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,陶冶情操和健全人格。