摘要：建立数学模型是将实际问题转化为数学问题并解决问题的关键,学生在课堂教学中经历建立模型、优化改进模型、应用模型解决实际问题的过程,逐步形成特殊化、自主、拓展研究模型等数学活动经验,体会模型思想的内涵;教师在教学过程中要关注模型的建立过程,重视问题的设置,渗透数学思想方法,引导学生对建立的模型进行反思,形成问题解决策略,获得问题解决的基本活动经验.

摘要：通过具体实例说明数学情境的创设要符合学生的现实，要贴近学生的时事现实、认知现实、生活现实、科学现实，并针对性地提出教学建议．

摘要：加入"星火团队"后,读与写、教与研是必修课:在公众号记录教育的行与思,记录生活的真善美;在"星火工作坊"一起磨课,一起读书,一起探讨热点话题;用心对待每堂课,把寻常的语文课当成公开课去上,争取每一课都有与众不同的设计,都发挥独一无二的作用;那些新鲜的、连贯的、生动的故事,让语文教学的天地越来越宽。

摘要：自读课是统编初中语文教材"教读—自读—课外阅读"三位一体阅读教学体系中的重要一环,是连通课内外阅读的纽带,是培养学生自主阅读能力的重要阵地。不同的自读课文有着各自的文本特质与课程价值,因而教学的价值追求与活动设计也应具备"这一篇"的特征。笔者曾应江苏省正高级教师杨友红先生之邀.

摘要：文言自读课文教学要体现教读课文和自读课文功能的不同,文言自读课文与现代文自读课文的不同.文言自读课文的教学原则是：守正与创新.“守正”,即按文言规律教学文言文,因质定教.“创新”,即根据学情（还有新教材）决定教学重点,设计教学活动.

摘要：【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第90~91页例1,第92页'想想做做'第2-3题。【教学目标】1.经历数据的收集、整理和分析数据的过程,能按不同标准对简单数据进行分类;初步体会收集、整理数据的常用方法,学会用自己的方法表示分类整理的结果。2.在参与统计活动的过程中,初步积累一些收集、整理、分析数据的经验,感受数据中蕴含的信息;知道按照不同的标准分类后得到的新信息。

摘要：【设计思路】《三体》被誉为中国科幻小说"天花板",其中不乏科幻小说的精彩情节,更包含着作者的人文情怀。我采用专题研究的方式带领学生深度阅读《三体》,找寻科幻外衣包裹着的人文情怀,设置有趣、有深度的话题,激发学生阅读科幻小说的兴趣,感受作者的宏大叙事视野和博大胸襟,引导学生思考宇宙、人类和未来,提升学生的语文核心素养。

摘要：家校教育的一致性将对学生起到良性的影响,而保持一致性、加深合作的关键就在于家校良好的沟通。家校联系本,是教师与学生、家长建立联系的纽带,是家校沟通的桥梁。依据学情,与家长、学生共同重新设计家校联系本,赋予其联系、评价、监督、自我管理等功能。具体措施有:科学设计家校联系本,让家校共育有依托;合理使用家校联系本,使家校共育有方法;监督使用家校联系本,使家校共育有成效。

摘要：现行统编初中历史教材每一册最后,都有一个与本学期所学内容有关的活动课。其目的是通过自主学习的方式,引导学生合作探究,培养学生的多种能力,特别是创造性思维和实践能力。以八年级上册为例,我结合南京市地方课程的要求,设计了以“南京大屠杀历史真相”为主题的历史活动课。我搜集了大量材料,详细解读了全市统一的国家公祭日读本《历史真相》,但讲完规定的四个课时之后,总觉得欠缺了什么。我的疑惑主要来自以下几条课堂反思:用四个课时解读六章内容,重点、详略分配合理吗?开展的课堂活动真实有效吗?真正触动学生的内心了吗?在课程的反馈与评价方面,真正体现学生的自我学习成果了吗?

摘要：本文拟就义务教育阶段苏科版数学教材九年级上册《1.3一元二次方程的根与系数的关系》的教学设计,谈一谈代数推理能力的培养问题.1.教材呈现.教材从四个方面进行教学内容的呈现,结构清晰,合乎学生认识水平与学习习惯的实情.