摘要：教师应充分发挥音乐鉴赏课的美育功能。以《鼓乐铿锵》一课为例,在音乐鉴赏教学中要注意把握几个方面的＂多＂与＂少＂,即多聆听,少讲解;多引导,少灌输;多深挖,少空泛;多实效,少花哨。在具体教学中,教师可通过设计互动环节,激发学生对音乐作品的兴趣;通过比较欣赏不同的音乐作品,引导学生深刻把握其内涵;通过实践体验,培养学生的音乐创造力。

摘要：授课对象：新高二学生指导老师：何锋（江苏省中小学教研室英语教研员）徐静芳（江苏省无锡市英语教研员）梅原（江苏省江阴市英语教研员）丁克威（江苏省特级教师）一、课例背景本课例曾在2016年江苏省高中英语评优课比赛中荣获一等奖,经江苏省中小学教研室推荐,在“第十届全国高中英语课堂教学优秀课展评现场说课比赛”中荣获一等奖及最佳课件使用奖。

摘要：1教学内容分析在高三数学复习过程中,专题性复习是高三复习的一种重要形式,有针对性地对高考重要、学生有疑难的版块进行强化巩固.《基本不等式》在原江苏高考考纲中属于8个C级要求之一,其重要性以及难度系数不言而喻,而其中又以约束条件下利用基本不等式求目标式的最值或范围问题居多,所以本节课就基于这个背景组织教学.

摘要：1教学背景人教版高中生物选修一中专题四课题二“探讨加酶洗衣粉的洗涤效果”需用3～4个课时进行教学。本课题主要是进行3个子课题的探究：（1）探究“普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍的洗涤效果”；（2）探究“不同温度对加酶洗衣粉的洗涤效果的影响”；（3）探讨“不同种类的加酶洗衣粉对同一污渍的洗涤效果的比较”。下面为第一课时的教学实录和教学反思，本课时的教学任务是完成对第一个探究实验的分析以及对第二个研究课题的实验方案进行设计。

摘要：本文以“FAST高效课程开发模型”为工具,构建了基于FAST模型的校本课程开发模式,并以“无人机工程”校本课程为例详细论述了开发步骤,以期对高中信息技术校本课程系统化设计提供一套可操作的指导模型。

摘要：教育治理是国家治理的重要内容。在我国,教育治理已经具有一定的政策基础、实践基础、研究基础。随着国家一系列重大政策的陆续出台,我国的教育治理逐渐走向法治化、规范化、有序化。教育治理的现代化水平很大程度上取决于学校治理的现代化水平,学校内部治理体系、治理能力的提升在实现教育治理现代化的过程中发挥着基础性作用。新时代背景下,学校内部治理的挑战在于如何推进依法治校,如何落实国家要求,如何形成既有序规范又充满活力的善治格局。南菁高级中学经过对本校教育实践和文化传统的审慎考察,尝试在准确把握教育治理内涵和学校变革需求的基础上,进行现代学校治理的创新性设计和实践,以期回应学校治理现代化带来的问题与挑战,进一步提升学校办学品质。

摘要：江苏省南菁高级中学微科技课程基地建设注重顶层设计,深入挖掘课程资源,搭建跨学科课程体系、创设多元实践平台,逐渐形成了信息技术与教育深度融合的智慧教育范式。基地建设在方向上兼顾百年校史的文化基因与运用人工智能技术深度融合,在格局上兼顾工具理性层面的知识能力要求与价值理性层面的人文情怀认同,探索高中阶段创新人才培养的有效路径。

摘要：中小学研学旅行课程有机整合了学校教育和课外实践活动,构建起了重视学生体验、激发学生生命活力的身心一体的课程实施范式。研学旅行课程的美学意蕴体现在通过自然之美激发学生生命之美,通过主体体验升华学生感性之美,通过五育融合润泽学生生活之美,以生命美学为观照,让学生在丰富的课程实践中感悟自然之美,理解生命的意义。本文以甘肃武威研学课程为例,建立全新的课程组织逻辑,凸显课程主体性和丰富性,真正形成了基于丰富课程资源、倡导主体体验、彰显主体探究的研学旅行课程实施范式。

摘要：大历史观在高中历史教学中受到广泛重视,是学生掌握历史知识、研究历史的重要理论支撑。当前我国高三阶段的历史教学普遍采用多轮复习法,为提升高考成绩奠定基础。其中第一轮复习教师通常按照教材编写顺序进行单元式复习,这一轮复习能够进一步巩固学生对历史知识的理解和掌握,能够帮助学生构建有条理、系统化的知识体系。本文简单分析了大历史观的概念和特征,并结合大历史观的理念,对高中“从中华文明的起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固”展开复习,希望能对广大教师有所启发。

摘要：课堂活动，是重要的教学元素；丰富的课堂活动，是一堂好课的基本要求。让学生的语文素养在课堂活动中提高，是黄厚江老师语文教学的一贯追求。走进黄老师的课堂，能切实感受到他所组织的课堂活动，的确是学生语文素养成长的丰厚土壤。