摘要：新课标认为教师要合理开发并利用各种课程资源。在小学美术教学中,教师要结合学生的日常生活,选择生活化学习资源。生活化资源的类型广泛,自然材料、废旧物品、节日艺术等都属于生活化资源的范畴。在设计课程时,教师要结合生活化资源,采用互动法、体验法、项目法,优化教学策略。这样不仅能提升学生的认知能力,而且有助于教师更好地开发与运用美术课程资源。

摘要：小学音乐教学要求教师采用多学科融合的方法,巧妙地结合艺术学科、人文学科和信息技术学科,开展创新教学。在小学音乐教学中融合美术、舞蹈、戏剧等艺术学科,有助于学生理解情感、塑造形象,发展形象思维,提升审美情趣;融合地理、历史、语文等人文学科,有助于学生从地域、历史、语言等角度入手分析音乐作品,增强文化自信;融合信息技术学科,有助于教师设计互动、创编、展示等多种实践活动,提升学生的创意实践素养。

摘要：美术是培养学生美学感知的重要课程,美术作业的设计直接影响美术教学的效果。教师创新作业设计可以优化传统的教学思路,给予学生更加广阔的思维发展空间,让学生灵活自主地感知美学。教师应从作业层级、作业形式、作业内容等层面出发,综合考虑作业的主体与作业的完成场景等要素,多维度进行小学美术作业设计。

摘要：课型:以歌唱为主的综合课年级:小学四年级教学内容:学唱歌曲《忆江南》(选自苏少版四年级《音乐》下册第四单元)教材分析:歌曲《忆江南》的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌《忆江南》,是诗人晚年回忆江南风景时写的,原作共有三首,这是第一首。诗的风格清新,语调轻松活泼,像一首动人的民歌。

摘要：教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第42~43页例1、例2、“试一试”和“想想做做”第1~3题。教学目标:1.使学生在不同的分物情境中初步感知平均分的本质特征,理解平均分的含义,掌握“按每几个一份”的要求把一些物体平均分,体会平均分与乘法的联系。2.使学生在摆一摆、圈一圈、填一填、说一说等活动中积累操作和思维活动经验,提高分析和解决问题以及数学表达等能力。

摘要：一、教学分析《苍耳的启示》是大象版小学《科学》教材五年级下册第五单元“大自然的老师”的第1课,这一单元是工程技术专题单元。教材以“做一个空投包”的项目需求为单元引线,将《苍耳的启示》《鸟和飞机》《空投包的仿生原型》《防震原理研究》《我们的空投包》五部分内容前后串联。学生从仿生学案例开始,了解工程技术产品的仿生原型及原理,搜集与项目需求相关的抗震原理、仿生原理等信息,进而设计制作自己的空投包。

摘要：写意国画有着“画神写意”“概括凝练”等特性,具有深厚的教育价值,教师可以利用写意国画培养学生“发现美、欣赏美、创造美”的能力,丰盈学生的情感世界。为达到这样的教学目的,教师需要在小学美术课堂上采取多样化的教学方式,从写意国画的理念、形制、意境、内涵出发,带领学生走近写意国画,培养学生的创作思维,在潜移默化中提升学生的审美能力和美术核心素养。

摘要：小学数学实践作业引导学生综合运用已有的知识经验,持续、深入地探究与数学知识和生活经验密切联系的、具有挑战性和开放性的问题。学生在完成实践作业的过程中不断积累活动经验,提高解决问题的能力,提升数学核心素养。

摘要：立德树人是重要的教育理念。读写结合是实现立德树人的理念,促进学生语文素养发展的有效措施。教师将读写结合纳入日常教学中,让学生在阅读中积累知识,在创作中升华思维,不仅能有效达到预期的教学目的,还能提升学生的学习效果。一、在阅读中引出亮点,积累知识读书是促进自我发展的方式。教师要设计驱动任务及趣味情境,启迪学生思考,引导学生开展读写结合训练,从阅读中挖掘支撑学生写作的主要素材,这些素材便是亮点。

摘要：长方形和正方形的周长是学生学习的第一个关于平面图形测量的问题。对周长概念的认识和理解深刻了,不但能帮助学生灵活地解决实际问题,而且有助于他们在后续学习中正确区分周长和面积的意义,提高解决问题的效率。但在实际教学中,学生对于一些与周长有关的实际问题特别容易出错。为什么会出现这种现象呢?笔者设计了以下两个问题,对部分解决问题有错误的学生进行了访谈。