摘要：学习是转换和延伸现实经验的过程,也是联系校内和校外知识与实践的过程。在小学英语教学设计中,教师要回归教育的本质,以学生为主体,将课堂的话语权交还给学生,逐渐实现以"教"为重心向"学"为重心转变的教学过渡。在设计小学英语课堂教学活动时,我们要关注活动的主体性、真实性与开放性,激发学生的参与热情,帮助学生获得真实的学习体验,让学生成为课堂的"小主人"。

摘要：【教学目标】1.借助思维支架,整体感知父爱场景,初步感受叙事散文借助具体事例来表达情感的方法。2.聚焦场景和细节,通过抓关键词句、想象画面、前后勾连、补充资料等,感受父爱深沉。3.关注读写融合,通过精彩语句的人境诵读和场景中细节描写的写法迁移,打通读写渠道,加深父爱体验。

摘要：本文首先分析了小学英语对话教学有效话题设计的意义,并阐述了关于小学英语对话教学有效话题设计的原则,进而探讨了在实际的对话教学中有效话题设计的相关策略,以期为相关的英语老师提供有效参考。

摘要：“数学是思维的体操”,在小学数学教学中,让小学生的数学思维得到生长十分重要,这样才能有效地促进他们数学核心素养的有效提升。通过借助数形结合,引导数学抽象;创设认知冲突,引发数学质疑;设计思辨问题,推进数学思考;基于错误认知,引导数学反思的策略能够有效地促进小学生数学思维的生长及数学核心素养的提升。

摘要：课堂提问是一种有效的教学组织形式,它既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术。一个明确有效、难易适度、充满智慧和技巧的问题,能够充分调动学生的学习热情,活跃学生的思维,成功扫除学习道路上的障碍,从而高效地完成学习任务。