摘要：根据《普通高中英语课程标准(2017年版)》所倡导的基于主题意义探究设计教学活动的教学理念,本文结合当前英语教学的现状,介绍了主题课外阅读的核心概念以及实施的必要性,并结合教学实例探讨了基于教材单元话题开展主题课外阅读需遵循的原则和策略。

摘要：2015年,我校设计了以爱家乡为教育主题的＂端午龙舟赛·如东一日游＂活动。内容包括观看龙舟赛、品尝栟茶一柱楼烧饼、参观规划馆等活动,我们把这种活动的组织形式定名为＂研学游＂,定位是以寓教于游的形式,让学生在学校和家庭教育之外,获得一种全新的生活体验,以彰显我校＂让儿童成为儿童＂的办学理念。端午节这一活动的成功举行,带来了超出预期的社会反响,家长纷纷提议学校要多组织孩子参加这样的活动,在活动中扩展孩子们的见识,提高孩子们的能力。

摘要：自农村寄宿制初中建成以来,学生在校英语学习时间成倍增加,但总结反思当前晚自习现状和所取得的成效,结果却并不乐观。本文从学校、教师和学生三个层面分析问题形成的原因,并探究例举了基于英语核心素养创新读写训练、巧借媒体促背默、开展社团活动、指导撰写反思等四个晚自习学习活动设计。

摘要：自农村寄宿制中学建成以来，学生在校英语学习的时间得到了增加；但总结反思当前晚自习现状却存在着一些问题。可从学校、教师和学生三个层面分析晚自习存在的问题形成原因，并从组织学生创新读写训练、巧借媒体促进背默、开展社团活动、指导撰写反思等四个方面设计晚自习学习活动，以改善当前英语自习费时低效的教学现状。

摘要：学生对英语主题阅读的探究是其学习语言的重要形式之一。初中英语阅读教学中,教师应充分树立英语活动观教学理念,通过设计丰富多彩的英语学习活动,引导学生基于语篇获取信息,感知语言内涵与价值取向;深入语篇,内化所学知识和技能;超越语篇,运用所学知识和技能创造性地解决生活中的问题,以促使学生英语学科核心素养的全面发展。

摘要：教学设计是课堂教学的重要环节,在核心素养的视域下,习题教学设计要走向过程设计,即根据学生的认知规律对习题教学过程进行有效的预设。过程设计是教学精细化的产物,与核心素养的关键能力的培养密切相关。笔者以一道浮力填空题的教学为例,展示习题教学的设计过程。

摘要：初中道德与法治课堂是培养学生法治精神和道德品质的场所,也是提高学生学科核心素养的主阵地。在教授道德与法治知识时,教师应当科学地设计课程目标,引入生活案例,创建交流平台,以便做好对学生道德与法治学科核心素养的培养。

摘要：阅读是提升学生素养、拓展学生视野的重要途径。而名著具有特殊的思想价值及文学价值,如果教师引导学生阅读名著,不仅有利于学生从中汲取营养,还能促进学生审美能力的发展、文学素养的形成。因此,本文立足初中语文阅读现状,深入分析名著导读的相关策略。一、注重导读设计,激发阅读兴趣在初中语文教学中,重要的不仅是课堂教学,更在于学生的阅读积累。而阅读名著是扩展学生知识视野、丰富学生见闻的有效途径。

摘要：书法的课堂应是独具魅力的,学生全身心投入的课堂;书法的课堂应是学生自主发现,探索书写规律的课堂;书法的课堂更是可以使学生举一隅能以三隅反的思维训练场,是散发着浓浓墨香的传统文化园。依据小学生身心发展特点,用心开发适合适时的校本课程,让书法的课堂充满春一般的生机。

摘要：英语课外作业项目化是努力将课堂任务和课外作业有机结合起来,既赋予学生自主作业的权利,又为学生提供自我展示和提升的机会。分析当前英语课外作业存在的问题及单元话题背景下英语课外作业项目化应注意的问题。结合教学实例,在反思当前英语课外作业布置现状不足的基础上,探究制作设计型、调查研究型、解决问题型和表演展示型英语课外作业项目化的实践和应用。