摘要：艺术让一个孩子在日益智能化、虚拟化的社会里保持感性活力和精神自主,通过敏锐的观察,探寻对事物的感觉、对世界的经验、对他人的理解、对生命的态度,从而建立个人独立的精神生活。它让我们五感齐发、身心开启,这就是艺术的力量。

摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出,游戏在幼儿园课程中占据主体地位,教师在指导的过程中常常更多关注对游戏规则的编制,而忽略了利用游戏激发幼儿的自主能力。区域游戏是在相对宽松的环境中,让幼儿选择自己喜欢的区域进行自主游戏,他们在选择的过程中能体现出自主意识,能自由支配自己的游戏时间和游戏内容。在这样的活动中,教师要把握时机,更好地激发幼儿的自主能力,通过艺术性地投放活动材料的方式让幼儿进行分享、合作和探究活动,进而提升区域游戏的有效性。

摘要：【设计意图】班上的种植角里有许多小朋友种植的蚕豆、花生、黄豆、水稻等,有的种在泥土里,有的泡在清水里,看着绿绿的嫩芽从泥土里蜿蜒而出,小朋友们兴奋不已。可一段时间后,有的小朋友种植的植物绿油油,叶片多而茂盛;有的瘦瘦高高,叶片小而稀少;更有些渐渐枯萎。小朋友们很迷惑,纷纷来询问为什么。由此,我们生成了一系列关于植物生长的课题,散文诗《芽》的欣赏是其中的一节课。

摘要：在幼儿教学中,教师要充分认识到游戏是幼儿成长的重要载体,要基于幼儿视角设计一些在玩中学的教学策略。通过技能游戏化、创作游戏化和指导游戏化的方法,能更好地构筑游戏化美术课程,让幼儿感受到美术活动的乐趣。